20xx人教版高中語(yǔ)文必修三第6課琵琶行并序-資料下載頁(yè)
2024-11-16 22:48本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】B項(xiàng)與例句均為名詞作動(dòng)詞。A、C、D三項(xiàng)均。使超過(guò)一般；鼓出來(lái)。反射或透過(guò)的光波通過(guò)視覺(jué)所產(chǎn)生的印象。介詞和方位名詞構(gòu)成的兩個(gè)詞。千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，_____________。_____________，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。東船西舫悄無(wú)言，_____________。______________,相逢何必曾相識(shí)！弦弦掩抑聲聲思，_____________。說(shuō)盡心中無(wú)限事。氛，為全詩(shī)定下了基調(diào)。相呼應(yīng)，又為琵琶女的出場(chǎng)和彈奏作了鋪墊。悵”，“幽愁”是一種落寞和孤獨(dú)。半銷(xiāo)宿酒頭仍重，新脫冬衣體乍輕。睡覺(jué)［注］心空思想盡，近來(lái)鄉(xiāng)夢(mèng)不多成?！俺抗狻迸c“開(kāi)門(mén)鼓”交代時(shí)間之早?！叭焙汀傍B(niǎo)”的表現(xiàn)描繪清晨興旺之景。以實(shí)現(xiàn)形成巨大反差。注意審題，要求是舉出兩種表達(dá)技巧。
【正文】 典，如 “ 請(qǐng)纓 ” ，典出 《 漢書(shū) 終軍傳 》 ；在詩(shī)句中暗示朝中無(wú)人為國(guó)分憂，借以表達(dá)詩(shī)人對(duì)國(guó)事的深深憂慮。 四、語(yǔ)言表達(dá) ，另選兩位我國(guó)古代詩(shī)人的名句，仿寫(xiě)兩個(gè)句子。要求結(jié)構(gòu)一致。 生活是什么？每個(gè)人都有不同的理解。 白居易說(shuō)，生活是“更待菊黃家釀熟，共君一醉一陶然”的閑適 ； _______ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 【 解析 】 本題考查仿寫(xiě)句子的能力。解答時(shí)，要把所列舉的詩(shī)人及其詩(shī)句相對(duì)應(yīng)，不能出現(xiàn)對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤，還要概括出所引詩(shī)句的意境及詩(shī)人的情感。 參考答案： 陶淵明說(shuō)，生活是 “ 采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山 ”的恬靜；辛棄疾說(shuō)，生活是 “ 把吳鉤看了，欄干拍遍，無(wú)人會(huì)、登臨意 ” 的痛苦。 、放學(xué)仍由家長(zhǎng)接送。針對(duì)這種現(xiàn)象，請(qǐng)擬寫(xiě)贊成者與質(zhì)疑者的不同看法。要求：贊成者需說(shuō)出兩點(diǎn)理由，使用陳述句；質(zhì)疑者要針對(duì)贊成者的話表述，使用反問(wèn)句。 （ 1）贊成者說(shuō)： __________________________________ ___________________________________（不超過(guò) 30個(gè)字） （ 2）質(zhì)疑者說(shuō)： __________________________________ ___________________________________（不超過(guò) 30個(gè)字） 【 解析 】 本題考查選用變換句式，按要求分別選用陳述句、反問(wèn)句來(lái)完成題目，學(xué)生須明確兩種句式的特點(diǎn)、表現(xiàn)方式，然后根據(jù)特定情境組織語(yǔ)言。由此可增加其他句式特點(diǎn)的儲(chǔ)備，如肯定句和否定句、長(zhǎng)句和短句、散句和整句、反問(wèn)句和設(shè)問(wèn)句等。 參考答案： （ 1）上學(xué)、放學(xué)由家長(zhǎng)接送，可以保障安全，增進(jìn)親情。（或：上學(xué)、放學(xué)由家長(zhǎng)接送，可以節(jié)省時(shí)間，也可以讓家長(zhǎng)省心。） （ 2）難道上學(xué)、放學(xué)家長(zhǎng)不接，孩子就會(huì)不安全？就會(huì)淡化親情？
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