廣西欽州市20xx-20xx學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題b卷word版含答案-資料下載頁(yè)
2024-11-16 15:34本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】說(shuō)明：本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分，共計(jì)18道題。滿分150分，答題時(shí)間為150分鐘?？忌鞔饡r(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上，在本試卷上答題無(wú)。閱讀下面的文字，完成1～3題。在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展過(guò)程中,蒙古族形成了獨(dú)特的文化風(fēng)格,民族風(fēng)俗習(xí)慣和審美觀念。原力、勁健等外在形式,總體而言可稱之為剛性之美。無(wú)疑構(gòu)成了蒙古族史詩(shī)的主旋律。涵,體現(xiàn)了重在內(nèi)容而非形式的剛性之美。這種審美范疇多與蒙古族史詩(shī)等口傳文化相聯(lián)系,深受蒙古族獨(dú)特歷史社會(huì)背景的影響。的頌揚(yáng),最恰切地表達(dá)了游牧民族對(duì)女性“外柔內(nèi)剛”的審美要求。的生產(chǎn)、生活息息相關(guān),是蒙古族民眾恒定的心理積淀的體現(xiàn),是蒙古族審美和思維的體現(xiàn)。剛性美與柔性美形成了對(duì)舉統(tǒng)一的關(guān)系,這一點(diǎn)在為數(shù)眾多的美學(xué)著作中較為常見(jiàn)。立統(tǒng)一的根本規(guī)律,而且是與陰柔相生相存,融通和合。而陽(yáng)剛陰柔之美作為漢民。作為蒙古族人民美學(xué)精神之源的。邊州，天后由是不悅。儀鳳中，機(jī)坐家人犯盜，為完司所劾，免官。
【正文】 章。（ 60分） “你知道葡 萄的根，通常能扎多深嗎？” 葡萄的根，可扎至地下十五米，甚至二十米。你一定沒(méi)有看到過(guò)這種葡萄吧。在種葡萄的時(shí)候，先鋪上一層砂石，讓環(huán)境變得貧瘠惡劣，葡萄在生長(zhǎng)時(shí)，為了汲取水分或各種礦物質(zhì)，就拼命往下扎根，越扎越深，這樣結(jié)出的葡萄甜度才高。 要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文， 不要套作，不得抄襲。 參考答案： 一、客觀題（ 27 分，每題 3 分） 1． B。 2． C。 3． D。 二、古代詩(shī)文閱讀 ： (36 分 ) （一）文言文閱讀 B 幸：封建時(shí)代稱皇帝親臨。（ 3 分） C ③ 為高宗的行為，不能直接表明韋機(jī)的勤勉能干⑤是說(shuō)韋機(jī)受家人牽連⑥所述為其孫韋岳 （ 3 分） C“韋機(jī)杖罰宦官得罪天后，終被免官”于文中無(wú)根據(jù)。（ 3 分） （ 1）（ 5 分） 不久任命韋岳擔(dān)任太原尹，韋岳一向不熟悉武事，堅(jiān)決推辭邊地的任職。（“尋”“素”“固”各 1分，句意 2分） （ 2）（ 5分）建造上陽(yáng)宮，并且將洛水上的中橋從立德坊偏僻處遷到長(zhǎng)夏門(mén)街，當(dāng)時(shí)人們稱贊這是既省功又方便的事。（得分點(diǎn)：“曲”“稱”“便”各 1分，句意 2分） （二）古代詩(shī)歌鑒賞（ 11 分） 8．詩(shī)人這是 運(yùn)用了虛實(shí)（實(shí)寫(xiě)與想象）結(jié)合的手法。實(shí)寫(xiě)如“竦身思狡兔，側(cè)目似愁胡”的描寫(xiě)展現(xiàn)了畫(huà)中鷹 威猛敏銳、氣勢(shì)不凡的特點(diǎn)；（ 2 分）虛寫(xiě)（想象）如“何當(dāng)擊凡鳥(niǎo)，毛血灑平蕪”，通過(guò)想象雄鷹與凡鳥(niǎo)搏擊的激烈景象，展現(xiàn)了鷹傲視群鳥(niǎo)、英勇不屈的特點(diǎn)。 （ 2 分）這樣的寫(xiě)法使鷹的形象更加生動(dòng)、豐滿。 （ 1 分） 9． （ 1）通過(guò)畫(huà)鷹神采飛動(dòng)、氣勢(shì)非凡、呼之欲出的描繪（分析 1 分），表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)畫(huà)家高超技法的贊美之情。（情感 1 分）；（ 2）通過(guò)畫(huà)鷹欲取獵物的描繪，展翅搏擊的想象（分析 1分）， 表現(xiàn)了作者青年時(shí)代昂揚(yáng)奮發(fā)的心志（情感 1 分）；（ 3） “ 凡鳥(niǎo) ” 喻為誤國(guó)的庸人 ，通過(guò) 畫(huà) 鷹 搏擊凡鳥(niǎo)，其毛血灑落原野的 想象 描寫(xiě)（分析 1 分），表現(xiàn)出詩(shī)人 鄙視平庸或憤世嫉俗的情感（情感 1 分）。 （ 1）連峰去天不盈尺，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。 （ 2）塞上風(fēng)云接地陰，叢菊兩開(kāi)他日淚。 （ 3）莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，滄海月明珠有淚。 （ 4）申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。 三、文學(xué)類文本閱讀（ 25 分） 11.（ 25分） （ 1）（ 5分） D、 E（對(duì)一項(xiàng)給 2分） （ 2）（ 6分） ①展示查理心理的荒蕪和冷漠，為下文他的行為做鋪墊。②巧點(diǎn)自然環(huán)境的雪，為后文查理用“幾乎被捏得變成冰塊的雪球”打人的情節(jié)埋下伏筆，并強(qiáng)調(diào)了冰冷的主題。③突出經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)期百姓饑餓、經(jīng)濟(jì)蕭條的社會(huì)背景，渲染蕭殺陰暗的時(shí)代特征。 每答對(duì)一點(diǎn)給 2分。意思答對(duì)即可。 （ 3）（ 6分） ①他是一位在沉重負(fù)擔(dān)下無(wú)奈掙扎的成年人。他貧困、衣服破爛，和小查理一樣矮小瘦弱，落魄到以撿錢(qián)為生的地步，甚至為五毛錢(qián)而與小孩子爭(zhēng)搶。②他聰明而又狡猾。為了能在溝底撿起錢(qián)他做出了專門(mén)的工具；和查理爭(zhēng)奪五毛錢(qián)時(shí)，他在行動(dòng)和言語(yǔ)上又使盡了辦法。 ③尊嚴(yán)被嚴(yán)重毀棄的可憐人。他謹(jǐn)慎維護(hù)著自己的尊嚴(yán)，為了占有五毛錢(qián)和小孩子和氣地商量，但最終只落得微跛著腳哭著走開(kāi)了。 每答對(duì)一點(diǎn)給 2分。意思答對(duì)即可。 （ 4）（ 8分） 觀點(diǎn)一：查理是一只被社會(huì)扭曲成的一只野獸。①饑寒交迫的生活使查理只剩下物欲的追求。如他一心想著吃和錢(qián)。②經(jīng)濟(jì)危機(jī)使他變得如野獸般冷酷無(wú)情。他本是處在懂得愛(ài)與同情的年紀(jì)，此時(shí)卻被逼成了有著野獸般狠毒心腸的人。③社會(huì)把他變得野蠻并充滿暴力。在利益面前，他會(huì)向?qū)Ψ绞┘颖┝舻取? 觀點(diǎn)二：小說(shuō)體現(xiàn)了查理作為一個(gè)男孩的天性。①他天性純真，從不掩飾自 己對(duì)金錢(qián)與物質(zhì)的想法與追求。在當(dāng)時(shí)的生存環(huán)境下，小孩的表現(xiàn)無(wú)可厚非。②查理雖不懂得愛(ài)與同情，甚至對(duì)人冷漠，但這是一個(gè)無(wú)知男孩的自然表現(xiàn)。③面對(duì)既得利益，他會(huì)去爭(zhēng)取并保護(hù)自己，即使用暴力攻擊。在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下，查理的表現(xiàn)完全符合一個(gè)男孩子的心理。 觀點(diǎn)明確 2分，理由合理、充分 2分。若有其他答案言之成理即可酌情給分。 四、實(shí)用類文本閱讀（ 25 分） 1 (1)ＢＣ B 項(xiàng)，形容顧維鈞為光芒四射的星星的不是英國(guó)報(bào)紙的專欄作家，而是溫源寧； C 項(xiàng)，海牙國(guó)際法庭法官、副庭長(zhǎng)不是溫源寧提到的，且溫源寧只是贊美了顧維鈞 1934 年以前的人生經(jīng)歷。（ 5 分） (2)側(cè)面烘托了顧維鈞的人格魅力以及處交才干；（ 2 分）引用當(dāng)時(shí)人物對(duì)顧維鈞的評(píng)論，使得文章更加真實(shí)可信；（ 2 分）使文章更加活潑，更具可讀性。（ 2 分） (3)尊嚴(yán)方面：顧維鈞在前輩們不出面的情況下勇于任事，侃侃而談，痛陳山東問(wèn)題的由來(lái)以及中國(guó)的態(tài)度。（ 2 分）才于方面：顧維鈞引用國(guó)際法，雄辯論證了山東當(dāng)歸還中國(guó)；（ 2分）顧維鈞在各會(huì)上展開(kāi)穿梭外交，在爭(zhēng)取山東無(wú)望的情況下，他對(duì)拒簽和約的最終實(shí)現(xiàn)起了決定的作用。（ 2 分） (4)提示一：當(dāng)代青年需要有愛(ài)國(guó)熱情，有報(bào)國(guó)豪情。如，其名校 畢業(yè)，回國(guó)效力；巴黎和會(huì)為國(guó)爭(zhēng)光；在《聯(lián)合國(guó)憲章》第一個(gè)用漢字的簽字者。 提示二：當(dāng)代青年做人做學(xué)問(wèn)要有理有據(jù)，德才兼?zhèn)?。舉例：英國(guó)報(bào)刊對(duì)他的推崇；學(xué)者對(duì)他的贊美；巴黎和會(huì)上的表現(xiàn)。提示三：當(dāng)代青年想要成功，需要尊嚴(yán)和才干的統(tǒng)一。舉例：為國(guó)爭(zhēng)光；穿梭 外交；力拒合約（不一定要面面俱到，只要能就以上觀點(diǎn)中的任何一點(diǎn)或其他觀點(diǎn)進(jìn)行探究，即可根據(jù)觀點(diǎn)是否明確、論述是否合理酌情給分。觀點(diǎn)明確給 2 分，論 述合理給 6 分。） 1 B 14． D 15． C 1（ 1）示例：今天會(huì)場(chǎng)上誰(shuí)的數(shù)學(xué)最好是不用說(shuō)了，但是你們知道今天這大會(huì)上誰(shuí)的數(shù)學(xué)最差嗎？ (或者：“數(shù)學(xué)水平低”，“數(shù)學(xué)能力最差”。答：“學(xué)力最低”不得分 2 分 ) (2)示例：數(shù)學(xué)，無(wú)色、無(wú)聲、無(wú)味，看不見(jiàn)摸不著，但是它無(wú)處不在、無(wú)所不包。沒(méi)有“數(shù)”的奇絕構(gòu)成，天地不是道家的混沌，便干脆是佛家的一片空白。（補(bǔ)句要生動(dòng)形象。 3 分） 1答案：（ 1）關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn) 彰顯人文關(guān)懷 關(guān)注思維能力（答出兩點(diǎn)即可）（ 2 分） （ 2）①這樣的試題能夠引導(dǎo)生關(guān)注社會(huì)，使生的社會(huì)責(zé)任感得到體現(xiàn)。 ②能有效地考察生的語(yǔ)言能力，表達(dá)能 力，邏輯能力和思維方面等。（ 4 分）（答出兩點(diǎn) 4 分，言之成理即可） 1作文（略） 作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)按照高考評(píng)分原則。
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