【導(dǎo)讀】還有各種花香，都在微微潤濕的空氣里yùnniàng.在那山頭上yùn育著人生的希望。像一篇錦繡文章被猛然撕裂，散落一地的kēngqiāng字句。2020年觸角感應(yīng)器可與人類感覺pì美。們夢寐以求的夢想。所以，我們應(yīng)記住“溫故知新”“學(xué)而不厭”等致理名言，切不可干揠。這樣，既使遇到再大的困難，我們也能克服。文中有兩個錯別字，它們是和，應(yīng)改為和。文中有一個成語用得不恰當(dāng)，請刪去。山島聳峙”，好一派雄偉壯觀的景象!只要能在秋天的傍晚，“，悠然見南山”，就是最美的享受了。無論是高唱“，西北望，射天狼”的蘇軾，還是低吟“了卻君王天下事，贏得生前身后名。的辛棄疾；無論是“，勝作一書生”的揚(yáng)炯，雄”、“郵票上的學(xué)問”等，請任選一次活動為例完成下表。余幼好書，家貧難致。的《三國演義》！此后我決定咬了牙拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，

　　

【正文】 ， ， 。 按要求修改病句。 星期三，校團(tuán)總支召開坐談會。 1）到會的 15 名與會者， 2）就共青團(tuán)員如何為社會主義精神文明建設(shè)的問題展開討論。大家涌躍發(fā)言。有的說，團(tuán)員首先要起摸范作用， 3）當(dāng)說話做事前，都要想到自己是一名團(tuán)員。有的說 4）要提高團(tuán)員精神文明建設(shè)的意識， 5 不把這一點(diǎn)重視好，就難以開展這項(xiàng)活動。團(tuán)總支書記最后指出，對有利于精神文明建設(shè)的事，應(yīng)該大力提倡，對不盡如人意的地方，應(yīng)該注意改進(jìn)。 1）文中有三個錯別字，請找出來并改正 改為 ； 改為 ； 改為 2）請修改文中 1— 5 個病句，請按序號修改。 ① ② ③ ④ ⑤ 課內(nèi)文解讀。 1）結(jié)合《甘露的秘密》一文的內(nèi)容信息，用一句話概括一下什么是甘露。 2）請回憶一下該文對你印象深刻的寫作手法，請舉例說明。 綜合學(xué)習(xí)。 2020 年奧運(yùn)會即將臨近。舉國上下緊鑼密鼓地為之準(zhǔn)備著，學(xué)校也為 此 開展一次以“我愛奧運(yùn)，為國爭光，從我做 起”為主題的活動。請你以一個活動組織者的角色完成下列任務(wù)。 1）請擬寫一條宣傳標(biāo)語，以提高同學(xué)們對奧運(yùn)會的認(rèn)識。 2）你認(rèn)為“熱愛奧運(yùn)，為國爭光，從我做起”每一個人應(yīng)該做好哪些事情？（不少于 4 條） 3）有些同學(xué)認(rèn)為“奧運(yùn)會是國家的事情，與我們無關(guān)”。你認(rèn)為這種觀點(diǎn)對嗎？為什么？ 二、閱讀 一）閱讀下邊文言文選段，完成下列問題。 書非借不能讀也。子不聞藏書者乎？七略四庫，天子之書，然天子讀書者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？其他祖父積，子孫棄者無論焉。 1）解釋下列加點(diǎn)的字 汗 ． 牛塞屋 汗： 子孫棄者 無論 ． ． 焉 無論： 2）翻譯下面句子。 書非借不能讀也。 汗牛塞屋，富貴家之書。 3）說說本段文字作者的觀點(diǎn)是什么？作者從哪些方面來佐證自己的觀點(diǎn)的？ 二）閱讀下邊文言文，完成下列問題 。 說 虎 （明）劉基 虎之力于人不啻（ ch236。 ）倍也?；⒗渥ρ?，而人無之，又 倍 其力焉 ① ，則人之食于虎也，無怪矣。然虎之食人不恒見，而虎之皮人常寢處之，何哉？虎用力，人用智；虎自用其爪牙，而人用物。故力之用一 ② ，而智之用百，爪牙之用各一，而物之用 百；以一敵百，雖猛必不勝。故人之為虎食者，有智與物而不能用者也。是故天下之用力而不用智者，與自用而不用人者，皆虎之類也。其為人獲而寢處其皮也，何足怪哉？ ①又信其力：它的力量又加倍了。②力之用一：力量的功用只有一點(diǎn)。 解釋加點(diǎn)的詞。 1）虎之力 于人 ． ． 不 啻 ． 倍也（ ）（ ） 2）而虎之皮人常 寢處 ． ． 之（ ） 3）則人之食 于 ． 虎也（ ） 4）然虎之食人 不恒見 ． ． ． （ ） 翻譯： 1）故力之用一，而智之用百。 2）是故天下之用力而不用智者，與自用而不用人者，皆虎之 類也。 3）其為人獲而寢處其皮也，何足怪哉？ 作者在本文中告訴我們一個什么道理？ 三）閱讀下文，回答問題 。 石縫間的生命 林希 1）石縫間倔強(qiáng)的生命，常使我感動得潸然淚下?！? 2）或者只就是一簇一簇?zé)o名的野草，春綠秋黃，歲歲枯榮。它們沒有條件生長寬闊的葉子，因?yàn)樗鼈儗ふ也坏阶阋允共萑~變得肥厚的營養(yǎng)，它們有的只是三兩片長長的細(xì)瘦的薄葉，那細(xì)微的葉脈告知你生存該是多么艱難；更有的，它們就在一簇一簇瘦葉下又自己生長出根須，只為了少向母體吮吸一點(diǎn)乳汁，便自去尋找那不易被覺察到的石縫。這就 是生命。如果這是一種本能，那么它正說明生命的本能是多么尊貴，生命有權(quán)自認(rèn)為輝煌壯麗，生機(jī)竟是這樣地不可扼制。 3）或者就是一團(tuán)一團(tuán)小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它們的莖葉里涌動著苦味的乳白色的漿汁，它們的根須在春天被人們挖去當(dāng)野菜。而石縫間的蒲公英，卻遠(yuǎn)不似田野上的同宗生長得那樣茁壯。它們因山風(fēng)的兇狂而不能長成高高的軀干，它們因山石的貧瘠而不能有眾多的葉片，它們的莖顯得堅(jiān)韌而蒼老，它們的葉因枯萎而失去光澤；只有它們的根竟似那柔韌而又強(qiáng)固的筋條，似那柔中有剛的藤蔓，深埋有石縫間狹隘的間隙里。生命就是這 樣地被環(huán)境規(guī)定著，又被環(huán)境改變著，適者生存的規(guī)律盡管無情，但一切的適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的強(qiáng)者，生命現(xiàn)象告訴你，生命就是拼搏。 4）如果石縫間只有這些小花小草，也許還只能引起人們的哀憐；而最為令人贊嘆的，是在那石巖的縫隙間，還生長著參天的松柏，雄偉蒼勁，巍峨挺拔。它們使高山有了靈氣，使一切的生命在它們的面前顯得蒼白遜色。它們的軀干就是這樣頑強(qiáng)地從石縫間生長出來，扭曲地、旋轉(zhuǎn)地，每一寸樹衣上都結(jié)著傷疤。向上，向上，向上是多么的艱難。每生長一寸都要經(jīng)過幾度寒暑，幾度春秋。然而它們終于長成了高樹， 伸展開了繁茂的桂，團(tuán)簇 著永不凋落的針葉。它們聳立在懸崖斷壁上，聳立在高山峻嶺的峰巔。只有那盤結(jié)在石崖上的樹根在無聲地向你述說，它們的生長是一次多么艱苦的拼搏。那粗如巨蟒，細(xì)如草蛇的樹根，盤根錯節(jié)從一個石縫間扎進(jìn)去，又從另一個石縫間鉆出來，于是沿著無情的青石，它們延伸過去，像犀利的鷹爪抓住了它棲身的巖石。有時，一株松柏，它的根須要爬滿半壁山崖，似把累累的山石用一根粗粗的纜繩緊緊地縛住，由此，它們才能迎擊狂風(fēng)暴雨的侵襲，它們才終于在不屬于自己的生存空間里為自己占有了一片天地。 …… 5）愿一切生命不至于因飄落在石縫間而凄凄切切。愿一 切生命都敢于去尋求最艱苦的環(huán)境。生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識自己，從而才能錘煉自己，成長自己，直到最后完成自己，升華自己。 6）石縫間頑強(qiáng)的生命，它既是生物學(xué)的，又是哲學(xué)的，是生物學(xué)和哲學(xué)的統(tǒng)一。它又是美學(xué)的，作為一種美學(xué)現(xiàn)象，它展現(xiàn)給你的不僅是裝點(diǎn)荒山枯嶺的層層蔥綠，它更向你提示出美的、壯麗的心靈世界。 7）石縫間頑強(qiáng)的生命，它具有如此震懾人們心靈的情感力量，它使我們賴以生存的這個鑒于變得神奇輝煌。 閱讀全文，指出“石縫間倔強(qiáng)的生命”為什么使作者“感動得潸然淚下”？ 第 2）段中，作者 贊美了無名野草“生命的本能”的尊貴。這里的“本能”是指什么？用文中的詞句概括。不超過 15 字 第 4）段中 作者 是從哪些方面描寫“石縫間的松柏”的？從這些描寫中，你感受到松柏具有怎樣的品質(zhì)？ 作者在文章結(jié)尾指出“石縫間的生命”是美學(xué)的。品賞全文，你認(rèn)為“石縫間的生命美”在哪里？ 四）讀下邊文章，完成下列問題。 愛的禮物 那天姐姐收拾家時，無意中翻出了我的百寶箱，里面什么都有，玻璃彈球、紙剪小雞、塑料小人、鄉(xiāng)花布片…… “你從哪兒弄來這些沒用的東西？該扔了”。 “那 可 不行”，我連忙阻止，“這是我的寶貝 ，是我的學(xué)生送的禮物！”我一件件的把玩著那些東西，那個玻璃球是李軍送的，那個塑料小人是霍麗 芬 送的……我可以說出每件禮物的來源。 這時，一張薄薄的畫紙躍入眼簾，我小心地拿起它， 。 那是一天放學(xué)后，我抱著一摞作業(yè)本向辦公室匆匆走去，我的一個學(xué)生朝我跑來：“老師，我要送你一件禮物！” 她的眼睛因興奮而閃閃發(fā)光 A。 “是嗎？”我裝著很興趣的樣子，心里卻因?yàn)橄氡M早趕回到住處而焦躁起來。 “看，這是我畫的小仙女，好看嗎？”她從身后拿出她的寶貝，展示給我看。過于艷麗的色彩與稚拙的手法使那個所謂的 小仙女看起來像夜叉?！斑?，送給你！”她得意地把那張畫遞向我。 “哦……謝謝。”我勉強(qiáng)地說，“不過，我現(xiàn)在不能拿。再說，我也沒處放?！? “哦?！?她臉上的笑容立刻飛走了 B，垂下手，慢慢地走開了。 從那一刻起，我就開始后悔，因?yàn)槲覠o法忘記她送我禮物時眼中的期待與愛，那是只有在孩子眼里才能找到的純真；而且我同樣無法忘記我拒絕后她眼光中的 失望 和沮喪。我后來找到她 ， 誠懇地說：“你送我的那張好看的畫呢？” 她看看我，面無表情：“我想你可能不喜歡，所以送給別人了?！? 她 的表情和決定讓我很難受，我想盡可能挽回自己的過失?！耙?許你愿意再畫一張給我？”我試探地問。 “你喜歡嗎？” “是的！”我努力回憶那張畫，我這回不再以一個成人的眼光去看，而是以一個山區(qū) 10 歲孩子的眼光去看，“那么多顏色在一起，真好看，而且小仙女的梅花耳環(huán)很漂亮！” 她的臉立刻亮了起來 C：“今晚再畫一張，明天送給你！” 我看著她的小臉兒，這跟大人想以昂貴的禮物換取實(shí)惠，換取感情時的表情多么不同啊！ 從那以后，我經(jīng)常收到學(xué)生的禮物。這些禮物實(shí)在不值什么錢，但對我來說卻無比貴重。因?yàn)楫?dāng)他們送禮物時，可以從他們微笑的臉上看出，那滿得快要溢出來的愛，正是孩子們心中的黃金。 本文運(yùn)用了倒敘手法，請?jiān)谶^渡處（第 4 節(jié)）的橫線上補(bǔ)充一句能銜接上下文的句子。 文中多處描寫了小女孩的神態(tài)，傳神地表現(xiàn)了她的心理，畫橫線的 A、 B、 C 三句神態(tài)描寫各表現(xiàn)了小女孩怎樣的心理？ A ； B ； C 。 小女孩畫的“小仙女”并不美，可為什么老師還是說那是張“好看的畫”？ 文章的最后一句話，作者為什么把愛比做“黃金”？ 文章最后一段主要運(yùn)用了什么表達(dá)方式？在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上各起到了什么作用？ 本文標(biāo)題“愛的禮物”蘊(yùn)含怎樣的深刻含義？ 三、寫作 一天夜里，一只在農(nóng)家倉庫覓食的老鼠意外地掉進(jìn)一個盛得半滿的米缸里，此時老鼠完全能夠從米缸里跳出來。 但是這個意外讓老鼠喜出望外。它先是警惕地環(huán)顧了一下四周，確定沒有危險(xiǎn)之后，接下來 便是一通猛吃，吃完倒頭便睡。一切都相安無事，老鼠就這樣在米缸里吃了睡，睡了 吃， 在衣食無憂的悠閑中過去了，老鼠也曾想跳出米缸，但終究未能擺脫白花花大米的誘惑。直到有一天它發(fā)現(xiàn)米缸 見 了底，才覺得以米缸現(xiàn)在的高度自己就是想跳出去，也無能為力了。后果可想而知。 根據(jù)以上材料，用自己 的見解，感想來寫一篇文章， 題目 自擬，文體不限，字?jǐn)?shù) 600 字以上（文體詩歌除外） 2020－ 2020 學(xué)年度下學(xué)期期末考試 試題 七 年 級 語 文 一（ 20） 二（ 50） 三（ 50） 總分 （一） （二） （三） 二、 積累運(yùn)用 (20 分 ) 1．這個學(xué)期，你的字練得怎么樣了？請抄寫下面這句話，展 示 你書寫的魅力。 (4 分 ) 青春只有奮斗的義務(wù)而沒有蹉跎的權(quán)利。 2． 閱讀文段，根據(jù)拼音寫漢字，給加黑的字注音。 (4 分 ) 他正向古代典 j237。 ( )鉆探，有如向地 殼 （ ）尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越 qi232。 （ ）而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史， jiǒ ngjiǒ ng( )目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。 ――《聞一多先生的說和做》 3．順著意思，仿寫句子，組成排比句。（ 3 分） 面對日益嚴(yán)重的環(huán)境污染，一位環(huán)保人士無奈地抗議道： 請勇敢地呼吸，讓我們用肺去凈化這污染的空氣； 請盡情地哭泣， __________________________________； _______________,__________________________________。 4．小麗同學(xué)按老師的要求做了一次“ 春節(jié) ， 你是怎么過 的” 的 調(diào)查活動（調(diào)查 了 20 人）， 調(diào)查結(jié)果如下： 過法 拜年、訪友 打麻將 旅游 看電視 運(yùn)動、健身 人數(shù) 18 7 2 6 3 請你幫小麗同學(xué)對調(diào)查的結(jié)果作個分析（ 3 分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 5．詩詞默寫（ 6 分） （ 1）、 ____________________，草色遙看近卻無。 （ 2）、爭渡，爭渡， _____________________。 （ 3）、 _____________________，自將磨洗認(rèn)前朝。 （ 4）、 _____________________，飛入尋常百姓家。 （ 5）、白居易《錢塘湖春行》的頷聯(lián)是： _____________________， _____________________。 （ 6）、辛棄疾的《清平樂》中寫小兒頑皮淘氣的句子是： _____________________________，