【導(dǎo)讀】本試題卷分第I卷（閱讀卷）和第II卷（表達(dá)卷）兩部分?？忌鞔饡r，將答案答在。答題卡上，在本試卷上答題無效。音樂對人的道德情操、精神面貌具有獨(dú)特的影響。人文音樂更是蘊(yùn)涵著豐富的生命哲理、人在勞動中總結(jié)、概括、創(chuàng)造了音樂，使音樂藝術(shù)從原始萌芽狀態(tài)不斷發(fā)。展成為人類精神文化產(chǎn)品。人文音樂的民族性體現(xiàn)了音樂來自民族的生活和歷史，脫離不了。社會生產(chǎn)力發(fā)展產(chǎn)生促進(jìn)作用。內(nèi)容豐富、形式多樣的人文音樂文化活動貼近人們的實(shí)際生。意識，在不知不覺中增強(qiáng)民族凝聚力。民族精神文化，又有助于健康人格的形成。在我國古代社會，音樂教育占有重要地位。養(yǎng)、人際交流等方面得到培養(yǎng)和陶冶，然后再通過“樂”的教化，將前面的學(xué)習(xí)有機(jī)融合，人通過“樂”的教化功能，修養(yǎng)成一個彬彬有禮的謙謙。音樂是最具感染力的藝術(shù)形式之一。永忠善撫綏，民懷其惠，為之立祠。為相，永忠與相比。憲誅，永忠以功大得免。

　　

【正文】 ” 滿地堆積，一種 “ 春去也 ” 的感慨油然而生。 (3分 ) 一是憂國之情。身處南宋，國運(yùn)衰微，盛景不再，大勢已去，一種憂國傷時之通郁結(jié)心頭。 (3分 ) 10. （ 1）右手秉遺穗，左臂懸敝筐。 （ 2）風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。 （ 3）滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。 11.（ 25分） ⑴ 答 E給 3分，答 D給 2分，答 C給 1分，答 A、 B不給分。（ A項應(yīng)是 6處點(diǎn)扣，還有姑娘進(jìn)出電話亭的兩次 “ 寒氣 ” 滑進(jìn)來的描寫和小伙子映著雪光看姑娘側(cè)影的描寫； B項 “ 側(cè)面表現(xiàn)了姑娘的美麗動人 ” 錯，應(yīng)是對每周六必來的姑娘的期待； C項正面描寫方法中還有更重要的方法 —— 語言描寫，通過大量 “ 獨(dú)白 ” 式的語言來刻畫姑娘的內(nèi)心世界） ⑵① 小伙子的撥號音是六聲，而姑娘的撥號音只有五聲，與結(jié)尾老者的解釋呼應(yīng)。 ② 老者對姑娘的到來滿心期待，姑娘打電話時他又不動聲色，姑娘離開后他一聲長嘆，表明老者習(xí)以為常了。 ③ 姑娘離開交費(fèi)時， “ 略低著頭 ”“ 匆匆 ” 付錢，走入嚴(yán)寒，紅頭巾 卻 “ 披在肩頭 ” ，沒了之前的優(yōu)雅從容，或是心虛的表現(xiàn)。 ④ 姑娘打電話的內(nèi)容透露出她家境極為優(yōu)越，而在下雪的傍晚那么冷還出來打公用電話聊天，其言行的矛盾可見其所言未必屬實(shí)。（ 6分。每點(diǎn) 2分，答對三處即可得滿分） ⑶①“ 小伙子 ” 形象特點(diǎn)：品位低，世俗。 ②“ 小伙子 ” 的作用是側(cè)面烘托 “ 姑娘 ” 形象。小說通過小伙子 “ 眼睛漸漸睜大了 ” 、 “ 不知不覺地站了起來 ” 等一系列反應(yīng)，側(cè)面烘托出姑娘的外貌和內(nèi)在的吸引力。（或答：小伙子對姑娘起到了對比或反襯的作用。用小伙子的品位低下和世俗，突出了姑娘有內(nèi)涵有夢想的特點(diǎn)?；虼穑盒』镒訉媚锲?到了陪襯的作用。小伙子與姑娘貌似追求不同，但實(shí)質(zhì)上都是淺薄之人，只是一個直露，一個偽裝，構(gòu)成陪襯關(guān)系）（ 6分。形象特點(diǎn) 2分；作用 4分，要求有判斷有分析，答其中任何一點(diǎn)皆可） ⑷ 觀點(diǎn)一：姑娘是個有理想、有內(nèi)涵的人，是作者贊美的對象。 ① 姑娘有著豐富的知識和對美的深刻感悟。從她對瑞士飯店塞沃伊氣質(zhì)的評價，她對顏色的審美見解，對別林斯基的理解，對莎士比亞的感悟，可以看出她有不俗的內(nèi)涵與修養(yǎng)。 ② 姑娘對夢想的追求是執(zhí)著堅定的。自己考試失敗，姑娘坦然面對， “ 成敗無所謂 ” ， “ 來年么，還要考，還要！ ”“ 人生，人生也不過就 那么回事 ?? 可我，還是得一天一天地這么過。 ” 這些語言表現(xiàn)了姑娘不屈服于命運(yùn)的堅強(qiáng)。 觀點(diǎn)二：姑娘是個虛榮淺薄的人，是作者批判的對象。 ① 姑娘有著強(qiáng)烈的優(yōu)越感，喜歡炫耀賣弄。她例舉北京有名飯店任由朋友挑，她炫耀媽媽人在國外和神通廣大。 ② 姑娘的審美和鑒賞標(biāo)準(zhǔn)存在問題。姑娘推崇的皆為洋事物，如對于 “ 塞沃伊 ” 調(diào)侃式推崇；對于流行色，信奉巴黎預(yù)測；對于獨(dú)白作品的選擇，喜歡莎劇，認(rèn)為蔡文姬 “ 太陳舊了 ” 。她的審美和鑒賞標(biāo)準(zhǔn)明顯透著崇洋意味。 ③ 姑娘不是生活的強(qiáng)者而是弱者。老者說她 “ 每逢星期六這個點(diǎn)兒，她準(zhǔn)來 —— 交給我四 分錢，跟她自個說上十分鐘的話兒 ” ，只有生活的弱者，才會以這種方式掩耳盜鈴、孤芳自賞、自 “ 愚 ” 自樂。 （ 8分。其中 “ 觀點(diǎn) ” 明確 2分； “ 理由 ” 答出一點(diǎn)給 3分，答出任意兩點(diǎn)、意思對即可） 12.（ 25分） （ 1）答 E給 3分，答 B給 2分，答 A給 l分。 (A、概括不夠準(zhǔn)確。從文章對奧斯特瓦爾德的生卒年的交代來看，“顏色學(xué)、測量體制”應(yīng)當(dāng)是他獲得諾貝爾化學(xué)獎之后晚年的事情，且“哲學(xué)研究”也不應(yīng)該在獲得諾貝爾化學(xué)獎成就之列。 C、概括不準(zhǔn)確?！耙幢Ｗ∽约涸陧敺宓奈恢茫囱杆匐x開頂峰”不符合原文的意思；第 6段強(qiáng)調(diào)“迅速 離開頂峰”后要“另起爐灶”。 D、“這決定于他的浪漫型的精神氣質(zhì)”分析不當(dāng)。原文認(rèn)為“不用說與他的浪漫型的精神氣質(zhì)有關(guān)”，“但是”之后又提出了許多重要的要素。 ) （ 2）①善于跨領(lǐng)域選擇較好的角色，例如當(dāng)他在物理化學(xué)領(lǐng)域取得顯著成就后，轉(zhuǎn)而涉足哲學(xué)和一般文化問題；②敢于在前人失敗了的地方進(jìn)行研究，例如他晚年闖人顏色學(xué)領(lǐng)域，建立了定量的顏色學(xué)理論體系和測量體制；③善于不斷選擇和變換自己的職業(yè)或活動的角色，例如他時而是教師，時而又是編輯和作家，在社會上經(jīng)常扮演著參與者、宣傳者、組織者、改革家和社會活動家的角色。 (每 點(diǎn) 2分 ) （ 3）①奧斯特瓦爾德所受的教育具有寬泛性的特點(diǎn)，他有深厚的功底和敏捷的思維；②善于選擇和變換研究的角色，一旦看準(zhǔn)目標(biāo)，就積極投人；③善于捕捉問題，能夠主動提出問題并積極探索，具有開拓性。 (每點(diǎn) 2分 ) （ 4）懷疑精神是有開拓性的科學(xué)家不可或缺的素質(zhì)。①問題由懷疑產(chǎn)生。以科學(xué)的懷疑精神主動地向大自然提出疑問，是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律；②敢于大膽懷疑，從自己的實(shí)驗(yàn)工作、理論分析、科學(xué)的歷史研究中去發(fā)現(xiàn)問題。 //積極探索是科學(xué)家作出科學(xué)發(fā)現(xiàn)的必由之路。①在探索中不斷改變研究手段，變換角色，追求在更多的領(lǐng)域獲得成 功；②在探索中注重科學(xué)精神，不違背自然規(guī)律。 (觀點(diǎn)明確給 2分；論述合理、理由充分，給 6分。 ) 13（ C正確，形容殷切盼望 A苦心孤詣，指費(fèi)盡心思鉆研或經(jīng)營，到了別人所達(dá)不到的地步。也指為尋求解決問題的辦法而煞費(fèi)苦心。感情色彩不當(dāng)。 B名噪一時，一時間名聲廣為傳揚(yáng)，用于人，對象錯。 D雪泥鴻爪，比喻往事留下的痕跡。） 14. (A正確； B成分殘缺，開展缺少賓語中心語“活動”； C句式雜糅，“就是由于??造成的”； D語序不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)是“選料、生產(chǎn)、包裝到服務(wù)” ) 15. (D) 16.①更需要有許多這樣的黃燈 ②任何部門 都不能假設(shè)自己已經(jīng)掌握了絕對真理 ③過于強(qiáng)制的所謂“醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”無論如何都是違背人道的 17. 寧愿做孤獨(dú)寂寞的蒼鷹，飛翔在蒼涼的戈壁上；也不做聒噪短視的麻雀，跳躍在低矮的灌木中。 寧愿學(xué)堅貞不屈的臘梅，綻放在冰天雪地的嚴(yán)寒中；也不做攀援炫耀的凌霄花，傲慢在高高的枝頭。 18. 材料中的三樣?xùn)|西，正是社會生活中的三類人；材料中三樣?xùn)|西的結(jié)果，正是社會生活中三類人不同的人生結(jié)局。材料顯然肯定贊揚(yáng)的是第三種人生態(tài)度?？梢赃@樣表述最佳立意： 1成就自我，奉獻(xiàn)自我 2把握自我，實(shí)現(xiàn)自我 3融入社會，變革社會 【參考譯文】 廖永忠是楚國公廖永安的弟弟。他跟隨廖永安在巢湖迎接太祖，是一行人中年齡最小的。 太祖說：“你也想取得富貴嗎？”廖永忠說：“能夠侍奉明主，掃除外患和內(nèi)亂，在史書上留傳姓名，這是我的愿望?！碧娣Q贊了他。陳友諒進(jìn)犯龍江，廖永忠大聲吶喊著沖擊敵陣，各路人馬跟在他后面，大敗陳友諒的軍隊。他跟隨太祖進(jìn)攻江州，江州城面臨長江，江州城守衛(wèi)防備十分牢固。廖永忠估計了城墻的高度，在戰(zhàn)船的尾部造了一座橋，名叫天橋，讓船尾朝前，乘風(fēng)前進(jìn)，把船尾的橋附著在城墻上，于是攻克了江州。進(jìn)升為中書省右丞。廖永忠跟隨太祖攻克南 昌，在鄱陽湖與陳友諒決戰(zhàn)。敵將張定邊直接沖向太祖的船，常遇春用箭射他使他逃跑，廖永忠乘坐快船一邊追擊一邊射箭，張定邊身受百余箭，陳友諒的士兵死傷很多。第二天，廖永忠又與俞通海等人用七條船載著蘆荻，趁著大風(fēng)放火，燒毀敵軍幾百艘大船。又率領(lǐng)六條船深入敵陣搏殺，再沖殺一圈出來，敵軍驚呼他為神人。廖永忠又在涇江口攔擊陳友諒，陳友諒戰(zhàn)死。廖永忠回到京城，太祖用漆牌寫了“功超群將，智邁雄師”八個字賜給廖永忠。廖永忠跟隨徐達(dá)攻取淮東，張士誠派遣水軍迫近海安，太祖命令廖永忠把軍隊撤回到水寨里抵御他們，徐達(dá)于是攻取了淮東各郡 。不久，廖永忠擔(dān)任征南副將軍，率領(lǐng)水軍從海路與湯和會合，攻克平定了閩中各郡。不久，他被任命為征南將軍，從海路進(jìn)攻廣東。廖永忠先送了一封信告知元朝左丞相何真，用利害關(guān)系開導(dǎo)他，何真就呈上表章請求歸降。廖永忠到了廣州以后，抓住海盜邵宗愚，列舉了他的暴行后斬了他。廖永忠善于安撫百姓，老百姓懷念他的恩德，替他建了一座祠。第二年九月廖永忠回到京城，太祖命令太子率領(lǐng)百官在龍江迎接慰勞他。第二年，廖永忠憑征西副將軍的身份跟隨湯和率領(lǐng)水軍討伐蜀地。進(jìn)軍到瞿塘峽，山勢險要，水流湍急，蜀軍設(shè)立了鐵鎖橋，攔截在關(guān)口，戰(zhàn)船不能前進(jìn) 。廖永忠秘密派遣幾百人抬著小船翻過山地渡過關(guān)口，到了蜀軍的上游。廖永忠估計他們已經(jīng)到達(dá)，就率領(lǐng)精銳的士卒從墨葉渡出發(fā)，將部隊分為兩支攻打蜀軍的水寨和陸寨。天快亮的時候，蜀軍才發(fā)覺。上下夾攻，大敗蜀軍。第二天，湯和才到達(dá)，于是與湯和分道進(jìn)軍，約定在重慶會合。廖永忠率領(lǐng)水軍直搗重慶，部隊駐扎在銅鑼?shí){。蜀主明升請求歸降，廖永忠因?yàn)闇瓦€沒有到達(dá)，沒有接受投降。等湯和到了以后，才接受明升的投降。太祖寫了《平蜀文》表彰他的功勞。當(dāng)初，韓林兒在滁州的時候，太祖派遣廖永忠將他接回應(yīng)天，到瓜步的時候船翻了，韓林兒淹死了，太 祖因?yàn)檫@件事而責(zé)備廖永忠。等到大封功臣的時候，太祖告訴各位將軍說：“廖永忠指使跟他要好的讀書人窺測我的心意，要求給自己封爵，所以只封為侯爵而沒有封為公爵。”等到楊憲做丞相的時候，廖永忠跟他關(guān)系親近。楊憲被殺時，廖永忠因?yàn)楣诖蠖靡悦馑?。洪武八年三月，廖永忠因?yàn)榉噶嗣坝谬堷P圖案等罪被賜死，終年五十三歲。