促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的技能教材-資料下載頁
2025-01-25 21:27本頁面
【正文】 基礎(chǔ)上，我們可以有效指導(dǎo)兒童在創(chuàng)意閱讀中進(jìn)行創(chuàng)造性地語言運(yùn)用。 ?好餓的毛毛蟲 .ppt （七）前書寫經(jīng)驗(yàn)： 幼兒積累有關(guān)漢語文字構(gòu)成和書寫經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)入小學(xué)正式學(xué)習(xí)書寫作好準(zhǔn)備 ?認(rèn)識漢字的獨(dú)特書寫風(fēng)格，例如能將漢字書寫區(qū)別于其他的文字。 ?知道漢字的基本間架結(jié)構(gòu)，比如懂得漢字可以分成上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)等。 ?了解書寫的最初步規(guī)則，學(xué)習(xí)按照規(guī)則寫字，嘗試用有趣的方式練習(xí)基本筆劃。 ?知道書寫漢字的工具，知道使用鉛筆、鋼筆、圓珠筆、毛筆書寫時的不同要求。 ?學(xué)會用正確的書寫姿式寫字，包括坐姿、握筆姿勢等。 整合課程中的早期閱讀教育 ?關(guān)注三個連接： ?口頭語言與書面語言的連接 ?語言水平與認(rèn)知水平的連接 ?閱讀材料與生活經(jīng)驗(yàn)的連接 ?各年齡班語言領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)（見下表） 年齡班 敘述性的表達(dá) 故事與童話 詩化語言 小 班 講述與自己密切相關(guān)的，自己熟悉、關(guān)注和喜歡的人、事物和活動。 樂于、敢于并能用清楚的發(fā)音、簡單的詞句表達(dá)自己的想法和感受。能傾聽和聽懂同伴的語言。 接觸短小、生動、具有簡單情節(jié)、詞句具有反復(fù)重疊的優(yōu)秀故事和童話。 樂于欣賞和學(xué)習(xí)生動形象的文學(xué)詞匯和語句；樂于表演和再現(xiàn)作品的語言、動作。 接觸短小、富有韻律感和節(jié)奏感的兒歌和散文。 樂于傾聽、欣賞和通讀。能理解、體會和想象作品所表達(dá)的意思 中 班 講述自己周圍環(huán)境和生活中自己熟悉、關(guān)注和喜歡且具有突出特點(diǎn)的的人、事物和活動。 語言連貫，表達(dá)清楚；能傾聽和聽懂同伴的講述，并能與同伴進(jìn)行討論。 樂于接觸、欣賞和學(xué)習(xí)具有清晰情節(jié)和結(jié)構(gòu)，富有想像力、感染力和思想性的優(yōu)秀故事與童話。 能理解和想象故事的情節(jié)與意境；體會人物的情感和心情。初步感受文學(xué)作品的魅力。 樂于表演和再現(xiàn)作品的內(nèi)容。 接觸敘述和寫景等不同題材和形式的詩歌和散文。 樂于傾聽、欣賞和通讀。能理解、體會和想象作品所表達(dá)的事物特點(diǎn)和情感。感受和發(fā)現(xiàn)詩歌的韻律感、節(jié)奏感和美感。嘗試著續(xù)編和仿編，將語言表達(dá)加以詩化。 大 班 能根據(jù)一定的主題和人物要求，手機(jī)有關(guān)事件和過程的相關(guān)信息，清楚、連貫、有條理的講述。 能圍繞一定的主題進(jìn)行談話和討論，敢于提出質(zhì)疑和發(fā)表自己的見解。 接觸多種題材和形式的的優(yōu)秀故事與童話。樂于欣賞、講述作品的內(nèi)容。 感受和體會情節(jié)的曲折起伏、人物心理和情感的變化；作者所具有的豐富想像力，作品所具有的浪漫色彩。 樂于復(fù)述、講述和表演故事和童話。 接觸題材和形式多樣的兒童詩歌和散文。 樂于傾聽、欣賞。能理解、體會和想象作品所表達(dá)的意境、情感和幽默感。在感受和發(fā)現(xiàn)詩歌的句式結(jié)構(gòu)、韻律感、節(jié)奏感和美感的基礎(chǔ)上，樂于并能夠進(jìn)行詩歌和散文的續(xù)編、仿編和創(chuàng)編活動，將自己的經(jīng)驗(yàn)和情感加以詩化表達(dá)。 早期閱讀與整合課程 ?從《我家是動物園》開始 ?我家是動物園 .ppt 從閱讀起始的課程生成 我們班是奇妙的動物園 我們班是快樂的動物園 我們班是友好的動物園 演講完畢，謝謝觀看！
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