信息化教學(xué)基本理論-資料下載頁
2025-01-24 04:26本頁面
【正文】 ）選擇教學(xué)媒體的原則 ① 最優(yōu)決策原則 美國(guó)傳播學(xué)家施拉姆 （ Wilber Schramm） 提出的決定媒體選擇幾率的公式 ， 是選擇媒體的最優(yōu)決策的依據(jù) 。 媒體的功效是指教學(xué)媒體在教學(xué)過程中為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo) ， 所起作用的大小程度 ， 也就是我們通常所說的媒體在教學(xué)中的使用目標(biāo) 。 媒體選擇的幾率 （ P） = 媒體的功效 （ V） 需付出的代價(jià) （ C） （ 2）選擇教學(xué)媒體的原則 ② 有效信息原則 認(rèn)知結(jié)構(gòu) 教學(xué)媒體 與認(rèn)知結(jié) 構(gòu)相容區(qū) 有效信息區(qū) 教學(xué)媒體與 教學(xué)內(nèi)容 統(tǒng)一區(qū) 認(rèn)知結(jié)構(gòu) 與教學(xué) 內(nèi) 容一致區(qū) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)媒體 （ 2）選擇教學(xué)媒體的原則 ③ 優(yōu)化組合原則 各種教學(xué)媒體都有各自的優(yōu)點(diǎn)，也有各自的局限性，沒有一種可以適合所有教學(xué)情況的 “ 超級(jí)媒體 ” 。實(shí)際應(yīng)用中采取各種教學(xué)媒體有機(jī)組合來?xiàng)铋L(zhǎng)避短、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而取得整體優(yōu)化的效果。但是媒體的組合要以取得最佳的教學(xué)效果為出發(fā)點(diǎn)，而不是形式上的簡(jiǎn)單疊加。 ⑶ 選擇教學(xué)媒體的方法 ①選擇教學(xué)媒體的程序 ◇在確定知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的基 礎(chǔ)上，首先確定媒體使用目標(biāo)。 ◇選擇媒體類型； ◇確定媒體內(nèi)容。 開始 學(xué)科特點(diǎn) 知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo) 媒體使用目標(biāo)的確定 媒體類型的選擇 媒體內(nèi)容的確定 選編 修改 新制 試用評(píng)價(jià) 推廣使用 結(jié)束 修正 案例 使用目標(biāo) 媒體類型 彩色照片 真實(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 戴爾層次 感覺途徑 學(xué)習(xí)途徑 直接具體經(jīng)驗(yàn) 參 與 表 演 實(shí) 習(xí) 替代經(jīng)驗(yàn) 講 解 討 論 視 聽 結(jié) 合 視 覺 聽 覺 音 頻 靜態(tài) /動(dòng)態(tài) 靜態(tài) /動(dòng)態(tài) 真實(shí) /模擬 黑白照片 模擬 圖 形 圖 像 靜 動(dòng) 真實(shí) /模擬 真實(shí) 模擬 不配音錄像 動(dòng) 畫 配 音 圖 片 靜 動(dòng) 視 頻 ＋ 音頻 規(guī)范教學(xué)片 分段式資料片 引導(dǎo)敘述片 提 供 示 范 創(chuàng) 設(shè) 情 境 解 釋 過 程 電 影 計(jì)算機(jī) 抽象經(jīng)驗(yàn) 錄像 ② 選擇教學(xué)媒體的類型 網(wǎng) 絡(luò) 綜合 案例 1 經(jīng)驗(yàn)之塔 案例 2 開始 確定媒體使用目標(biāo) 確定媒體類型 查閱媒體資料目錄 是否有相關(guān) 內(nèi)容的媒體 是否與教學(xué)內(nèi)容一致 是否適合 學(xué)生程度 是否有助于 達(dá)到教學(xué)目標(biāo) 可達(dá)到目標(biāo)等級(jí) A B C D E 有無其它技術(shù)困難 選 用 結(jié)束 有無修改價(jià)值 有無修改可能 修改方向 刪 減 補(bǔ) 充 其 他 供參考 淘 汰 解 決 考慮是否重新 設(shè)計(jì)編制 淘汰 有 有 有 無 無 無 完全無關(guān) 部分一致 不適合 無 是 適合 一致 有 否 ③ 選擇教學(xué)媒體的內(nèi)容 矩陣式 ——結(jié)合教學(xué)方法 選擇媒體 (四 )使用教學(xué)媒體應(yīng)注意 ? 明確教學(xué)媒體使用的目的 ? 立足正確媒體觀 ? 注重教學(xué)媒體運(yùn)用的規(guī)范性 ? 體現(xiàn)運(yùn)用教學(xué)媒體的創(chuàng)造性 實(shí)踐信息化教學(xué)需要掌握的理論與技能還很多，期待著繼續(xù)與老師們一起深入學(xué)習(xí)、探討和交流。 張海建 09年 11月 演講完畢，謝謝觀看！
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