【正文】 注意之 注意信息文化內(nèi)涵的提升！ 1）、文本類信息 2）、非連續(xù)文本 3）、形象化 4）、圖形、圖像加工 5）、案例 信息加工 １）文本 文本加工在內(nèi)容處理上要區(qū)別于單純文字軟件使用，要形成兩個(gè)層次的認(rèn)識(shí)： 第二 ， 從閱讀者的角度 第一 ， 從創(chuàng)作者的角度 2)、 非連續(xù)文本 —— 流程圖表達(dá) 3)、 特定場(chǎng)合借助形象化使表達(dá)更形象、直觀 4） 圖形圖象的加工 首先要強(qiáng)調(diào)的是針對(duì)主題的加工，體現(xiàn)對(duì)信息本身的意義 。 第一，圖象是為了描述主題，圖象加工其目的不能離開功能目標(biāo)。無論是通過調(diào)整色調(diào)、對(duì)比度讓質(zhì)量差的圖象更清晰，還是用動(dòng)感模糊技術(shù)讓清晰的圖象變得朦朧起來，這都是為了說明一個(gè)主題。 第二，圖象對(duì)于內(nèi)容的表達(dá)不起主要作用， 僅僅是用來增強(qiáng)主題的表達(dá)。有時(shí)因?yàn)橛辛诉@些圖象作修飾，可以讓人讀文字的時(shí)候不再感覺到枯燥，給讀者提供了很舒適的信息環(huán)境。 根據(jù)需求加工圖像信息 刪減圖片上無用的內(nèi)容，多張圖片合在一起 為了表現(xiàn)主題，改變了信息的 數(shù)量 。 照片加相框，或調(diào)整亮度 目的是為強(qiáng)化 主題，改變了信息的 質(zhì)量 。 案例 1:文本信息的加工處理 ?體驗(yàn)文字處理技術(shù) 實(shí)踐：“男孩子日”作品制作 ?文本信息的結(jié)構(gòu)化和形象化 實(shí)踐 1：用恰當(dāng)方法表述班委會(huì)組成 實(shí)踐 2：我們愛我們班的十大理由 實(shí)踐 3：班內(nèi)籃球賽的對(duì)陣流程圖 ?非常用字輸入的解決辦法 創(chuàng)意設(shè)計(jì)：數(shù)碼短信的心情符號(hào) ?漢字的編碼 技術(shù) 第 1 課時(shí) 第２ 課時(shí) 第 3 課時(shí) ◎例子 貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際 摘自鐘和軍 《 用智慧打造充滿活力的信息課堂 —— 談高中 IT新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)及課程完整性思考 》 案例 2：表格數(shù)據(jù)的圖形化 ◎問題設(shè)計(jì)來自 學(xué)生的學(xué)習(xí)生活 ?實(shí)例：高一年級(jí)組開展“文明班集體評(píng)優(yōu)活動(dòng)” 問題：哪個(gè)班進(jìn)步了？各班的各項(xiàng)指標(biāo)或總分的發(fā)展變化如何？ ?選擇合適軟件，處理表格數(shù)據(jù) 將表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖表 ?靈活運(yùn)用合適的圖表類型 從圖表結(jié)果得出結(jié)論 案例 3：信息技術(shù)應(yīng)用能力考評(píng)：“門票設(shè)計(jì)” 主題 選材 格式要求 圖文修飾 技術(shù)運(yùn)用 整體效果 總分 閱卷老師簽名 分值 10 5 5 5 5 10 40 得分 綜合應(yīng)用題（本小題 40分）： “門票設(shè)計(jì)”考試作品 ← 正面 反面 → 基于因特網(wǎng)資源的 主題式考試評(píng)價(jià)方式 綜合評(píng)價(jià)學(xué)生信息能力 和創(chuàng)造能力的發(fā)展?fàn)顩r 立意 、選材 、技術(shù) 、 表達(dá)和謀篇布局的統(tǒng)一 注意之 注意內(nèi)容組織方式的提升 內(nèi)容組織方式提升， 一方面是對(duì)信息文化提升的需要。一方面是對(duì)技術(shù)教育落實(shí)的需要 技術(shù)落腳在何處？ 技術(shù) 技能 素養(yǎng) 內(nèi) 容 的 組 織 1）內(nèi)容的提升 2）遵循工作過程 1）內(nèi)容的提升 ： ? 在處理信息時(shí)選擇哪一種軟件？（ Word?Excel?Powerpoint?…… ） 如：讓學(xué)生制作一張名信片 , 學(xué)生使用的軟件可以是 : Word， Powerpoint， WPS2023， FLASH、 Photoshop …… ?采用何種方式來表達(dá)文本信息？（文字表達(dá)？流程圖表達(dá)？結(jié)構(gòu)圖表達(dá)？圖形化表達(dá)？……. ） ?表格信息的圖形化表達(dá)中，究竟采用何種圖表來表達(dá)信息？（餅圖？柱形圖？折線圖？） 2） 遵循工作的一般過程組織內(nèi)容 按照信息生活、信息工作的需求過程 組織內(nèi)容， 強(qiáng)調(diào)其“一般性” 信息需求為主導(dǎo) 把技術(shù)與知識(shí)作為支撐 過程與方法為主線 講授與練習(xí)作為輔助 獲取信息一般過程 信息集成一般過程 技術(shù)任務(wù)： 技能點(diǎn)、技術(shù)點(diǎn) 主題任務(wù) 虛擬的任務(wù)，類似應(yīng)用題 真實(shí)任務(wù) 實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí) 注意之 注意信息處理方法的提升 方法 任務(wù)驅(qū)動(dòng) 方法 問題解決 方法 （ 1）學(xué)生掌握了計(jì)算機(jī)軟件卻不知道用來做什么？ （ 2）學(xué)習(xí)與實(shí)踐的脫節(jié)；老師怎么教學(xué)生怎么練，一件事情能做好，換一件事件就沒有主意了，學(xué)習(xí)跳不出模仿的圈圈。 （ 3）不知為什么要學(xué)習(xí)技術(shù)，怎樣創(chuàng)造性的利用技術(shù)？ 例 以“使用圖表加工信息” 為內(nèi)容，用下面圖畫說明問題解決模式學(xué)習(xí)的流程。 最近走勢(shì)如何，這么多數(shù)據(jù)怎么看？ 第一步：產(chǎn)生問題？ 第二步：探索并解決問題 我采用圖形加工這些數(shù)據(jù) ， 很直觀 ！ 例 2：設(shè)計(jì)一條旅行線路 ，使得既要游遍下圖的四個(gè)城市，又要所走過的總路程最短？ 解決方法： 從 A點(diǎn)出發(fā)，遍歷整個(gè)路線，找出最小值（滲透樹的遍歷算法思想，可以使用 Excel求解?。? 例 雞兔同籠，共有 14個(gè)頭， 48只腳，問雞兔各多少 ? 解（ 1）算術(shù)法、讓兔子起立，則共有 14 2=28只腳，因而有兔子 (4828)247。 2=10只，有雞 1410=4只。 （ 2）列方程求解 (3） 信息技術(shù)來解決可以用 Excel 注意之 ！ 注意之 半成品加工 半成品加工就是提供一個(gè)相對(duì)完整的作品，但是對(duì)教學(xué)的這部分內(nèi)容“留白”，無論 是講授還是練習(xí)都以多個(gè)不同主題但留白相 似的作品為依據(jù)，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)體會(huì)到 技術(shù)操作的方法，提高了講解、理解和實(shí)踐 的效率，從而優(yōu)化了學(xué)習(xí)的情景與練習(xí)的環(huán)境。 注意之 半成品加工 應(yīng)用“半成品加工”策略，給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的情景和訓(xùn)練的軟件環(huán)境，回避技術(shù)盲點(diǎn)和環(huán)境貧瘠。所以，提供的半成品往往是大半的成品。比如，在講解超鏈接時(shí)，要提供基本做好的網(wǎng)站，只是增加、修改其中的各種鏈接。又如，在講解聲音對(duì)動(dòng)畫的作用，提供的是比較完整的動(dòng)畫，里面僅僅缺少的是聲效。針對(duì)這一點(diǎn)，讓學(xué)生插入、調(diào)整人物的對(duì)話以及風(fēng)聲、雨聲等音效，充分體現(xiàn)聲音信息在多媒體中的作用，技術(shù)真正變得單純起來。這種策略實(shí)際上針對(duì)了實(shí)用的流程，解決了關(guān)鍵問題，使學(xué)生有效地解決了技術(shù)上的困難。 教學(xué)資源 教學(xué)光盤 教師光盤： 與教材章節(jié)對(duì)應(yīng)的目錄樹結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì) ， 便于課程資源的生長(zhǎng) 。 光盤中提供制作過程的中間件。 ? 學(xué)生光盤：滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要 ? 銜接教材與學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書 內(nèi)容包括： ?計(jì)算機(jī)的基本操作 ?文字處理 ?利用電子表格處理數(shù)據(jù) ?制作多媒體演示文稿 按 18學(xué)時(shí)設(shè)計(jì) 為每章書提供： 目標(biāo)導(dǎo)航 要點(diǎn)精講 策略盤點(diǎn) 案例分析 創(chuàng)新訓(xùn)練 課外拓展 創(chuàng)新訓(xùn)練參考答案 汕頭華僑中學(xué)的 《 信息技術(shù)基礎(chǔ) 》 課程網(wǎng) 課程資源的使用與衍生 ?以課程理念為指導(dǎo)，以課標(biāo)為依據(jù)，以教材為指引，以學(xué)習(xí)交流研究為推動(dòng)，整合各種課程資源，勇于實(shí)踐與創(chuàng)新，以學(xué)生為主體，積極營造充滿朝氣與活力的課堂景象。 ?勤于思考與記錄，善于總結(jié)與反思，構(gòu)建新的課程資源。 ? 課堂實(shí)錄 ? 教學(xué)論文 ? 教學(xué)設(shè)計(jì) ? 教學(xué)錄像 ? 教學(xué)博客 ? …… 我們將 2023年 12月評(píng)選活動(dòng)中的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與案例編輯出版 ，深受老師歡迎 。 今年準(zhǔn)備修訂 。 演講完畢，謝謝觀看！