“校校通”工程信息技術(shù)教師培訓(xùn)教材教法-資料下載頁(yè)
2025-01-20 18:11本頁(yè)面
【正文】 * 以學(xué)生為中心，學(xué)生在開(kāi)放的學(xué)習(xí)中合作交流。 * 與學(xué)生的實(shí)踐操作相結(jié)合。 * 促進(jìn)學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法，掌握解決問(wèn)題的方法。 * 促進(jìn)教師之間的合作。 ? 缺點(diǎn)： * 需要花費(fèi)較多的時(shí)間。 * 難于形成合適的問(wèn)題。 * 應(yīng)用的難度比較大。 WebQuest教學(xué)法 (1)方法簡(jiǎn)介 Web Quest 教學(xué)法是美國(guó)伯尼 .道奇 (Bernie Dodge)等人在 95年開(kāi)發(fā)的一種課程計(jì)劃。是一種以網(wǎng)絡(luò)探究為取向的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容都是圍繞某個(gè)主題進(jìn)行的，與學(xué)生相互作用的信息或資源均來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)，常被稱(chēng)為“網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)題調(diào)查”或“網(wǎng)絡(luò)主題探究”。 WebQuest教學(xué)法 (2)特點(diǎn) ①對(duì)網(wǎng)絡(luò)有很強(qiáng)的依賴(lài)性； ②短期 13課時(shí)，長(zhǎng)期 36課時(shí)； WebQuest教學(xué)法 WebQuest教學(xué)法 (4)優(yōu)缺點(diǎn) ? 優(yōu)點(diǎn)： * 建構(gòu)主義，整合了探究學(xué)習(xí)和使用學(xué)習(xí)的理論。 * 基于網(wǎng)絡(luò)資源的教學(xué)方法，拓展了課堂空間。 * 不同于傳統(tǒng)教學(xué)。 * 實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)方法的多樣性和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多元性。 ? 缺點(diǎn)： * 教師把握這種方法難度大。 * 學(xué)生沒(méi)有積極性，方法沒(méi)有意義和價(jià)值。 范例教學(xué)法 (略 )以典型范例為中心的教與學(xué)，使學(xué)生能夠依靠特殊范例掌握一般，并借助這種“一般”獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)。 新課程的學(xué)生觀 ?學(xué)生是客體和主體的統(tǒng)一，學(xué)生既是受教育者，更是學(xué)習(xí)的主人 ?學(xué)生是鮮活的生命體，是富有人性和創(chuàng)造性的人 ?學(xué)生具有“未完成性”，學(xué)生的潛能需要教師去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng) ?學(xué)生是獨(dú)特的。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性和特點(diǎn)；學(xué)生與成人存在巨大差異 。 信息技術(shù)新課程中師生的角色 ? 從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者 ，而不是知識(shí)灌輸者。 ? 從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者 ，而不是教書(shū)匠。 ? 從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者 ，而不是課標(biāo)、教材的簡(jiǎn)單重復(fù)者。 ? 從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開(kāi)放的教師。 建議 不要單純?nèi)フf(shuō)服學(xué)生要學(xué)習(xí) ， 而是用教學(xué)去引起動(dòng)機(jī)； 教師必須創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿(mǎn)情趣的 、 具有一定挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境 ——指向于認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 。 避免出現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間的被動(dòng)學(xué)習(xí)的情況； 提供動(dòng)手學(xué)習(xí)的活動(dòng) ， 如實(shí)驗(yàn) 、 觀察 、 課題研究； 鼓勵(lì)學(xué)生參與討論與其他合作學(xué)習(xí)； 正確處理成功與挫折的辯證關(guān)系 。 教育是永恒的主題， “學(xué)海無(wú)涯”，“教無(wú)定法” 讓每一位學(xué)生都能感受到信息技術(shù)教育的無(wú)聲滋潤(rùn)； “奇文共欣賞，疑難相與析?！? 謝 謝！ 演講完畢，謝謝觀看！
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