07人力資源管理-資料下載頁
2025-01-23 18:45本頁面
【正文】 在職位的不同，可以分為以下三種： ?導(dǎo)入培訓(xùn)： 對新錄用員工將要從事的工作和組織的情況給予必要的介紹和引導(dǎo) ?在職培訓(xùn)： 工作轉(zhuǎn)換和實(shí)習(xí) ?離職培訓(xùn)： 教室教學(xué)、影片教學(xué)、模擬演練等 管理人員培訓(xùn)的方法 人力資源計(jì)劃 員工招聘與解聘 員工培訓(xùn) 員工培訓(xùn)的目標(biāo) 員工培訓(xùn)的方法 管理人員培訓(xùn)的方法 績效評估 思考題 31 對管理者培訓(xùn)的要求則不僅是提高其具體工作的技能，而且更重要的是要提高其從整體上把握全局、激勵他人以及協(xié)調(diào)他人勞動的能力 其主要的培訓(xùn)方法有： ?工作轉(zhuǎn)換 ?設(shè)置助理職務(wù) ?臨時(shí)職務(wù)與彼得原理 ?彼得原理：個(gè)人能力與職位的不對稱 ?預(yù)防方法：設(shè)置臨時(shí)職務(wù) 績效評估的作用 人力資源計(jì)劃 員工招聘與解聘 員工培訓(xùn) 績效評估 績效評估的作用 績效評估的程序與方法 思考題 33 績效評估的概述：組織定期對個(gè)人或群體小組的工作行為及業(yè)績進(jìn)行考察、評估和測度的一種正式制度 績效評估的作用表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 為員工潛能的評價(jià)以及相關(guān)人事調(diào)整提供了依據(jù) 為佳決策提供重要的參考依據(jù) 為確定員工的工作報(bào)酬提供依據(jù) 為員工提供了一面有益的“鏡子” 為組織發(fā)展提供了重要的支持 真情模擬演練 成教學(xué)院的機(jī)構(gòu)應(yīng)該怎么設(shè)？ 老師從哪里來？ 人物：某大學(xué)常務(wù)副校長 某大學(xué)人事處處長 成教學(xué)院院長 成教學(xué)院教務(wù)科長 成教學(xué)院專業(yè)主任 某大學(xué)決定新設(shè)立成教學(xué)院，并聘任了院長。隨后經(jīng)校長和教學(xué)副校長會簽，人事處下發(fā)了關(guān)于成教學(xué)院定編的文件，文件規(guī)定成教學(xué)院的編制暫定為 5人。院長根據(jù)定編人數(shù)，相繼聘任了一位教務(wù)科長、一位專業(yè)主任、二位教學(xué)秘書、其中一位負(fù)責(zé)學(xué)歷教育，另一位負(fù)責(zé)短期培訓(xùn)。 工作開展以后，他們常常感到力不從心，免不了為機(jī)構(gòu)和人員不足而發(fā)牢騷。 有一天，教學(xué)副校長和人事處長一同到成教學(xué)院檢查指導(dǎo)工作，在辦公室里會發(fā)生什么情況呢？請大家討論，之后編寫一個(gè)小短劇，并進(jìn)行表演。 人力資源管理實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 ——招聘 ? 【 實(shí)訓(xùn)目標(biāo) 】 ? ； ? 。 實(shí)訓(xùn)之四 招聘 【 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與要求 】 ? ： 根據(jù)模擬公司的工作計(jì)劃建立組織結(jié)構(gòu)，各模擬公司組織招聘各部門負(fù)責(zé)人（班級統(tǒng)一制定編制或職數(shù)）；各模擬公司招聘由總經(jīng)理主持，公司成員均為招聘組成員；每名學(xué)生可向不超過三家公司（不含本公司）應(yīng)聘；各公司根據(jù)每個(gè)應(yīng)聘者的表現(xiàn)決定聘任 。招聘程序按課程講授內(nèi)容進(jìn)行，同學(xué)們先在課下進(jìn)行精心準(zhǔn)備，在課上完成角色扮演。 ? ，包括招聘目的、招聘崗位、任用條件、招聘程序，特別是聘用的決定辦法。 ? ，或應(yīng)聘講演稿。一定要體現(xiàn)出應(yīng)聘競爭優(yōu)勢。 ? ，組織招聘活動。 [成果與檢測 】 ? 各公司提供招聘計(jì)劃書； ? 每個(gè)人提供應(yīng)聘提綱或講演稿； ? 評估各公司招聘的組織狀況的好壞，并以前來應(yīng)聘者的人數(shù)為重要衡量指標(biāo)； ? 評價(jià)每個(gè)人的表現(xiàn)，特別是受到其他公司聘任的頻次； 人力資源計(jì)劃 員工招聘與解聘 員工培訓(xùn) 績效評估 思考題 39 1. 不同層次的管理人員應(yīng)具有哪些基本素質(zhì) ? 點(diǎn)和局限性 ? ? ? 思考題 演講完畢，謝謝觀看！
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