英國高等教育評估與質(zhì)量保證(ppt49頁)-資料下載頁
2025-01-22 01:59本頁面
【正文】 兩套評估機構(gòu)合并后沒有實質(zhì)性變化 ? 第二 ， 評估需要投入大量人力 、 財力 ? 第三 ， 評估結(jié)果缺乏可信度 QAA初期評估中的問題 ? 例如 ， 根據(jù)這個評估機制 ， 對一個學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量評估要建立在選定的多門課程的基礎(chǔ)上 ， 并分別對每一門課按照確定的指標體系分別打分 ， 最后計算出這個學(xué)科所獲得的總分數(shù) ， 因此這種評估如果用表格表示 ， 就是一個巨大的矩陣 。 QAA初期評估中的問題 ? 但是結(jié)果非常有意思： ? 一個學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的總分數(shù)是 24分 ? 評估結(jié)果是所有學(xué)科平均得分是 ， ? 好一些的學(xué)科是 23— 24分 ? 差一些的學(xué)科也是 20— 22分 ！ ? 結(jié)論：大家的教學(xué)質(zhì)量都很好 ！ ? 疑問：還花這么大精力關(guān)注教學(xué)質(zhì)量干什么 ？ QAA進行的其它評估： 在英格蘭進行的評估項目有： ? 院校審查 ? 發(fā)展性約定評估 ? 衛(wèi)生保健課程項目的評估 發(fā)展性約定評估 Developmental engagements ? 是院校和 QAA合作 ， 檢查其學(xué)科或課程項目層次上內(nèi)部評估程序的效力 。 ? 在 6年一輪回的評估之前的過渡時期202303 和 202304進行 。 ? 評估組選擇性地閱讀一些報告 ， 并進行兩天的實地考察 。 考察期間 ， 考察組會見一些關(guān)鍵的教職員 ， 抽查學(xué)生的試卷等材料 。 發(fā)展性約定評估 ? 學(xué)生代表可以提交意見書 ， 評估組會見當前和以前的學(xué)生 。 ? 對課程項目的學(xué)術(shù)標準以及為學(xué)生提供的學(xué)習(xí)機會進行判斷 。 ? 主要是幫助院校進行的評估 ， 所以評估報告不發(fā)布 。 衛(wèi)生保健課程項目的評估 ? 是英格蘭衛(wèi)生部 、 XX國養(yǎng)育與產(chǎn)科學(xué)理事會（ the Nursing and Midwifery Council） 、衛(wèi)生專業(yè)理事會 （ the Health Professions Council） 等機構(gòu)委托 QAA對 XX國國民健康保險制度資助的衛(wèi)生保健課程項目的質(zhì)量進行的評估 。 在 202306期間進行 。 評估人員包括學(xué)術(shù)人員和相關(guān)從業(yè)人員 。 ? 評估之后發(fā)表報告 ， 被評院校要提出改進的行動計劃 。 發(fā)展趨勢：更加注重質(zhì)量提高 ? XX國高等教育基金委員會 19992023年共投入 9000萬英鎊 ， 作為提高教學(xué)質(zhì)量基金 – 教學(xué)發(fā)展基金 （ ＦＤＴＬ ） 。 資助一些教學(xué)改進項目 – 國家優(yōu)秀教師獎勵基金 。 獎勵教學(xué)優(yōu)秀的教師 。 每年２０個 ， 人均２萬英鎊 – 提高教學(xué)質(zhì)量基金 。 提供給學(xué)校 ， 用于支持學(xué)校教學(xué)戰(zhàn)略的實施 ? 建立專業(yè)人員高等教育教學(xué)研究機構(gòu) （ ＩＬＴＨＥ ） 。 由個人會員組成 ， 鼓勵教師相互交流教學(xué)經(jīng)驗 。 ? 建立教學(xué)支持網(wǎng)絡(luò) （ LTSN） ， 含２４個專業(yè)中心和一個輔助中心 。 收集各專業(yè)的教學(xué)信息及各種案例 。 ? 建立高等教育院 （ Higher Education Academy，簡稱ＨＥＡ ） 中 ， 統(tǒng)一協(xié)調(diào)質(zhì)量提高工作 。 另一項影響巨大的評估 ? RAE: The Research Assessment Exercise ? 評估大學(xué)的科研質(zhì)量 ， 分配科研經(jīng)費 。有 UK funding councils管理 。 謝謝觀看 /歡迎下載 BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAIT
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