新人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元100以內(nèi)的加法和減法一word試卷及答案-資料下載頁(yè)
2024-11-15 21:14本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】觀感悟，符號(hào)意識(shí)促進(jìn)加、減法意義的理解。一個(gè)加數(shù)是20，另一個(gè)加數(shù)和它同樣多，和是（）。被減數(shù)是50，減數(shù)是20，差是（）。關(guān)系轉(zhuǎn)化的理解。答案：9045990；2086220；40；30。數(shù)加、減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。有一定開放性，要求學(xué)生會(huì)正確地對(duì)信息進(jìn)行選擇，并提出問題和解決問題。嘗試，在錯(cuò)誤中進(jìn)行調(diào)整，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進(jìn)行有序思考。梁，在充分理解算理的基礎(chǔ)上，學(xué)生進(jìn)行抽象符號(hào)操作，達(dá)到口算的熟練度。型，讓學(xué)生在具象中深化對(duì)算理的理解，逐步達(dá)到熟練的過程。
【正文】 養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力，了解信息，整合信息從而解決問題。這個(gè)過程是對(duì)一年級(jí)學(xué)生“四能”的培養(yǎng)重要途徑，是今后學(xué)習(xí)“問題解決”類型的基礎(chǔ)。 六、在○里填上“＜”“＞”或“＝”。 35+（ 21+9）○ 35+21 67（ 43）○ 674 4520+9 ○ 28+6 18+(145) ○ 346 27(219) ○ 5420 72(26+4) ○ 33+9 考查目的 ：綜合考查學(xué)生口算能力，并能結(jié)合左右算式結(jié)果進(jìn)行比較。 答案： （ 1）＞ （ 2）＞ （ 3）＜ （ 4）＜ （ 5）＜ （ 6） = 解析 ：此題是較復(fù)雜的口算練習(xí)。每題中既有混合運(yùn)算的練習(xí)，又有進(jìn)位加法或退位減法的練習(xí)，學(xué)生練習(xí)時(shí)要有步驟，先分步計(jì)算左右兩邊的結(jié)果，還要關(guān)注運(yùn)算順序，正確按照順序進(jìn)行計(jì)算，再進(jìn)行左右兩邊結(jié)果的比較。在第一行的兩題中可以不計(jì)算，直接比較大小，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。 《 100 以內(nèi)的加法和減法（一）》同步測(cè)試（第 8 課時(shí)） 安徽省黃山市屯溪現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校 唐浩瑛（初稿） 安徽省黃山市黃山區(qū)教研室 齊勝利（統(tǒng)稿） 一、 27個(gè)籃球， 4個(gè)裝一盒，能裝滿幾盒？ （ 1）先圈一圈。 （ 2）再用減法解答。 口答：能裝滿 盒，還剩下 個(gè)。 考查目的 ：通過圈一圈、分一分，和算式過程圖，幫助學(xué)生積累解決問題的策略。會(huì)用減去相同數(shù)的方法解決此類問題。 答案： 略 解析 ：此題是幫助學(xué)生先了解信息，畫圖操作分一分，再用算式表征，完善整個(gè)思維過程，構(gòu)建解決問題的基本策略。在這個(gè)過程中理解減去相同數(shù)的意義，為今后學(xué)習(xí)除法積累經(jīng)驗(yàn)。 二、有 35瓶酸奶，最多能裝滿多少盒？ 考查目的 ：在情境圖中考查學(xué)生了解信息，理解“裝滿”的意思，會(huì)用圖中有效信息解決問題的能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生列式計(jì)算，不是單純會(huì)思考，要把思維過程用算式表示出來(lái)。 答案： 最多可以裝滿 5盒?？赡軐W(xué)生會(huì)先圈一圈，再列式。方式有多種： 3566666=5（ 瓶）或者箭頭符號(hào)記錄，可能會(huì)出現(xiàn)列表法。 解析 ：此題難度不大，圖中每一行正好 6瓶，可以裝一盒。共 5行多 5瓶，學(xué)生能直接回答出來(lái)。教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)連減知識(shí)解決問題，形成完整的思維過程。如果學(xué)生難列出連減算式，會(huì)表達(dá)會(huì)思考解決的過程也是允許的。 三、誰(shuí)說的對(duì)？在（ ）里畫“ √ ”。 考查目的 ：通過判斷兩位小朋友的說法是否正確的形式，增加練習(xí)的趣味性，考查學(xué)生應(yīng)用策略解決問題的能力。 答案 ：浩浩：每次運(yùn)走 5個(gè)， 3次正好運(yùn)完。（√）小芳：每次運(yùn)走 6個(gè)， 2次正好運(yùn)完。（ ） 解析 ：西瓜個(gè)數(shù) 15個(gè)，有兩種不同的運(yùn)法。 要想正確辨析，如果在原圖上進(jìn)行分一分，圈兩次的方法會(huì)干擾學(xué)生直觀性。對(duì)于小芳的說法，是錯(cuò)誤的，可能會(huì)有學(xué)生打“”，教師要引導(dǎo)審題，沒要求打“”，只能選擇對(duì)的。教學(xué)生如何思考，要求學(xué)生會(huì)靈活選擇方法進(jìn)行解決。 四、 考查目的 ：復(fù) 習(xí)相同數(shù)連加的實(shí)際問題。通過情境圖，讓學(xué)生觀察西瓜的排列規(guī)律，列出計(jì)算過程圖，鞏固應(yīng)用解決問題的策略，又為后面學(xué)習(xí)需要兩步解決的問題做了鋪墊。 答案： 5+5+5+5=20（塊）， 20＜ 22 ，不夠?？赡軙?huì)有這樣列式： 225555=2（塊），少 2塊，不夠?？赡軙?huì)有學(xué)生直接數(shù)出來(lái)有 20塊，小于 22個(gè)人，所以不夠。只要學(xué)生能把思考過程呈現(xiàn)出來(lái)，都給予肯定。 解析 ：此題的信息從表面看只有“分給 22個(gè)小朋友”，隱藏了有多少塊西瓜的數(shù)量。要求學(xué)生理解題意，先算出有多少塊西瓜，再解決夠不夠的問題。既鞏固了解決問題 ，又為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 五、青蛙過河。 考查目的 ：此題中含有加、減兩步式題的混合運(yùn)算，包括含有小括號(hào)的情況，主要鞏固運(yùn)算順序，提高口算能力。 答案 ：略 解析 ：通過青蛙過河的新穎形式，增加學(xué)生練習(xí)的趣味性。復(fù)習(xí)計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生 靈活計(jì)算的能力。 六、有 30個(gè)人要租船。 考查目的 ：此題呈現(xiàn)的信息比較豐富，考查學(xué)生讀懂題意，分析信息間的關(guān)系，結(jié)合所求 不同的問題，從多角度分析，能選擇有效信息，用自己理解的策略解決問題的能力。 答案： 可能會(huì)有不同解決問題的方法。只要能正確表達(dá)思考過程給予肯定。 +8+8+8=32（人）， 32＞ 30，夠用。或者 30888=6（人） 6＜ 8，夠用。 +4+4+4+4+4+4=28（人），28＜ 30，不夠用。或者 304444444=2（人），還多 2人，不夠用。 解析 ：此題是解決實(shí)際問題的綜合練習(xí)，呈現(xiàn)信息比較豐富，形式多樣，要結(jié)合這些信息，培養(yǎng)學(xué)生收集、選擇信息的能力。讓學(xué)生仔細(xì)審題，用數(shù)學(xué)眼光進(jìn)行觀察圖里、對(duì)話中、標(biāo)注中等各方面信息進(jìn)行整理，選擇有效信息，針對(duì)性的解決問題。 七、 考查目的 ：此題呈現(xiàn)的信息比較豐富，考查學(xué)生讀懂題意，分析信息間的關(guān)系，有序思考，既鞏固口算加法，又解決了實(shí)際問題。 答案 ：有兩種乘車方案：美術(shù)組和合唱組 22+24=46（人），舞蹈組和排球組 23+23=46（人）。 解析 ：讓學(xué)生仔 細(xì)審題，用數(shù)學(xué)眼光進(jìn)行觀察圖里、對(duì)話中、標(biāo)注中等各方面信息進(jìn)行整理，特別是對(duì)“限載乘客 46人”的理解。教師引導(dǎo)學(xué)生將收集到的信息有條理說完整，分析信息間的邏輯關(guān)系，選擇有效信息，有序思考，運(yùn)用策略的解決問題。
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