新人教版一年級下冊數(shù)學(xué)第二單元20以內(nèi)的退位減法word試卷及答案-資料下載頁
2025-11-06 21:14本頁面
【導(dǎo)讀】學(xué)會(huì)利用“想加算減法”的一種退位減法。在這只出現(xiàn)部分?jǐn)?shù)字，只要求列出兩道算式，讓。學(xué)生根據(jù)提示列式，為新知鞏固奠定基礎(chǔ)。這類習(xí)題與教材的上冊一圖四式相呼應(yīng)，便于學(xué)?？疾槟康模鹤寣W(xué)生結(jié)合直觀圖形先10個(gè)圈一圈，再算剩余數(shù)。讓學(xué)生感受“破十法”。的應(yīng)用，呈現(xiàn)自己的思維過程。答案：第一行結(jié)果依次為：2、5、6、8；第二行結(jié)果依次為：2、5、6、8。建立集合思想的意識。識解決生活中的問題。合白兔和灰兔兩行的計(jì)算結(jié)果發(fā)現(xiàn)規(guī)律。電車?yán)镒?8人，到前方站下車9人，車上還有多少人？體會(huì)所學(xué)知識的價(jià)值，并提高解。決實(shí)際問題的能力。用總數(shù)15條減去吃掉9條，就。解析：10個(gè)三角中間有9個(gè)間隔，能擺9個(gè)圓。進(jìn)行退位減法表做準(zhǔn)備。滲透“想加算減法”的基本算理，第二題中兩個(gè)加數(shù)相同，減法算。存在相等的關(guān)系。解決問題的具體方案也會(huì)不同。
【正文】 屯溪現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校 統(tǒng)稿：齊勝利 安徽省黃山市黃山區(qū)教研室 一、我會(huì)畫。 （ 1）畫☆比□多 3個(gè)。 □ □ □ □ □ （ 2）畫△比○少 4個(gè)。 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 考查目的 ：能用一一對應(yīng)的方法比較兩個(gè)量的多少，借助畫圖幫助學(xué)生理解“比多比少”。是解決此類數(shù)學(xué)問題的基礎(chǔ)。 答案 ：略 解析 ：采用一一對應(yīng)方法上下對齊畫。 二、想一想，算一算。 （ 1）桃子比西瓜多多少個(gè)？ （ 2）西瓜比桃子少多少個(gè)？ 考查目的 ：借助孩子們喜歡的圖畫，幫助學(xué)生溝通“比多比少”問題與原來所認(rèn)識的減法模型之間的聯(lián)系，獲得解決此類數(shù)學(xué)問題的思維方法。 答案 ： 12— 7 = 5（個(gè)）， 12— 7 = 5（個(gè)） 解析 ：建立學(xué)生從直觀到抽象，借助圖示理解這類問題的思考過程和解決策略的數(shù)學(xué)模型。從桃子的個(gè)數(shù)中減去和西瓜同樣多的部分，剩下的就是多（或少）的數(shù)量，所以用減法計(jì)算。 三、西瓜比梨子少幾個(gè)？ 考查目的 ：綜合型練習(xí) ，既有多余信息，又需要學(xué)生將問題進(jìn)行轉(zhuǎn)化，進(jìn)一步提高學(xué)生的解題能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 答案 ： 12— 8 = 4（個(gè)） 解析 ：此題中“蘋果 15 個(gè)”與所問的數(shù)學(xué)問題無關(guān)，是多余信息。因此只需要用梨子的個(gè)數(shù)減去西瓜的個(gè)數(shù)求出梨比西瓜多幾個(gè)，也就是西瓜比梨少的個(gè)數(shù)。 四、跳繩。 （ 1）小明比小紅多跳幾下？ （ 2）小剛比小明少跳幾下？ （ 3）你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？ 考查目的 ：在解決問題的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。 答案 ：（ 1） 12— 8 = 4（下） （ 2） 12— 7 = 5（下） （ 3）略。 解析 ：第 1小題是“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾”的問題，學(xué)生可直接列式；第 2小題是“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾”的問題，需要將問題進(jìn)行轉(zhuǎn)化；第 3小題鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的數(shù)學(xué)問題，加法、減法都可以，同時(shí)要列式計(jì)算。 五、怎樣使兩邊的△的個(gè)數(shù)同樣多？ 考查目的 ：綜合性練習(xí)，通過操作使學(xué)生進(jìn)一步鞏固“比多比少”的數(shù)學(xué)問題的解決方法，答案不唯一，發(fā)散學(xué)生思維，拓寬解題思路。 答案 ：①在左邊方框內(nèi)添畫 4個(gè)△；②把右邊方框內(nèi)劃掉 4個(gè)△；③把右邊方框內(nèi)的△移動(dòng) 2個(gè)到左邊的方框。 解析 ：第①②兩 種方法根據(jù)所學(xué)的“比多比少”的數(shù)學(xué)問題，學(xué)生比較容易想到，第③種方法比較難想到，它是最簡單的和差問題的基礎(chǔ)，不要求列出算式，多鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手?jǐn)[一擺，移一移，在操作中感受、體驗(yàn)。 六、實(shí)踐作業(yè)：“選信息，提問題”。 親愛的一年級 班 小朋友： 解決數(shù)學(xué)問題要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，根據(jù)有關(guān)信息才能解決數(shù)學(xué)問題。請你分析下面的數(shù)學(xué)信息，進(jìn)行選擇，提出問題并解答，你來試試吧！ 考查目的 ：作業(yè)設(shè)計(jì) 2個(gè)層次的練習(xí)。第一層是通過實(shí)物的擺放讓學(xué)生收集信息，選擇信息和提出相關(guān)數(shù)學(xué)問題。旨在檢測學(xué)生從不同角度觀察，收集信息不同，提出不同問題，有一定的開放性。第二層呈現(xiàn)個(gè)數(shù)不同圖形和圖案，讓學(xué)生自主選擇信息，提出問題并解答 。培養(yǎng)學(xué)生收集信息，合理選擇。能提出問題并解決問題的能力。進(jìn)一步理解減法的意義，鞏固減法的算理和算法。
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