新人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)word試卷及答案-資料下載頁(yè)
2025-11-06 21:14本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】比較準(zhǔn)確和方便的方法，加強(qiáng)對(duì)計(jì)數(shù)單位“十”的理解。單位來(lái)計(jì)數(shù)，使學(xué)生了解估算和簡(jiǎn)算的方便。生往往會(huì)寫成數(shù)字形式。如三十八、、、、；或者是口語(yǔ)形式。位的意義，逐步建構(gòu)數(shù)值概念，同時(shí)又加深對(duì)計(jì)數(shù)單位的理解。新數(shù)，適當(dāng)?shù)刈龀稣{(diào)整。此題中要能正確區(qū)分較容易混淆的數(shù)，如“10個(gè)一和10個(gè)十”，認(rèn)識(shí)數(shù)軸，會(huì)看數(shù)軸間數(shù)變化規(guī)律，從左往右每個(gè)點(diǎn)表示整十?dāng)?shù)，依次擴(kuò)大。其對(duì)于“80”個(gè)位沒(méi)有珠子，“100”十位和個(gè)位都沒(méi)有珠子時(shí)，用0占位的作用直觀呈現(xiàn)，5個(gè)一和4個(gè)十合起來(lái)的數(shù)是（）。寫出十位上是5的所有兩位數(shù)。諸多規(guī)律，也是運(yùn)用規(guī)律解決問(wèn)題的一種練習(xí)，構(gòu)建數(shù)之間的關(guān)系。
【正文】 一定的思維含量。 四、在 里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 46 ＞ 4 □ 30 ＜ 3 □ 66 ＜□1 8□＞ 86 1□＜ 12 □ 7＜ 72 86＜□＜78 25＞□＞ 15 考查目的 ：考查學(xué)生對(duì)數(shù)大小比較綜合知識(shí)，通過(guò)理解各數(shù)位上數(shù)表示含義掌握比較方法。填寫符合條件的數(shù)字。 答案 ：略 解析 ：此題的答案不唯一，是學(xué)生掌握比較數(shù)大小方法的一種逆向思維，學(xué)生對(duì)于大、小于號(hào)前后數(shù)字的填寫是容易出錯(cuò)的方面，此題還是培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)結(jié)果是否正確與否的一種方法。 五、有 28 個(gè)蘋果，每 5個(gè)裝一袋，可以裝（ ）袋。最少還要增加（ ）個(gè)，正好轉(zhuǎn)滿 6袋。 考查目的 ：在具體情境中考查學(xué)生對(duì)解決問(wèn)題策略的應(yīng)用，從而讓學(xué)生與前幾題做比較，發(fā)現(xiàn)異同，提高思維。 答案 ： 5 2 解析 ：此題讓學(xué)生通過(guò)圈一圈的方法解決問(wèn)題，但是要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)審題，發(fā)現(xiàn)增加一個(gè)問(wèn)題，可以通過(guò)畫一畫，補(bǔ)一補(bǔ)的 方法解決問(wèn)題，還可以用剩余的數(shù) +（ ） =5的算式理解，加以運(yùn)用。 《 100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》同步測(cè)試（第 7 課時(shí)） 初稿：唐浩瑛 安徽省黃山市屯溪現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校 統(tǒng)稿：齊勝利 安徽省黃山市黃山區(qū)教研室 一、看圖列式。 考查目的 ：通過(guò)小棒直觀呈現(xiàn)形式，考查學(xué)生一圖三式中的加減法意義的理解，實(shí)現(xiàn)由感性認(rèn)識(shí)上升到理性理解。加深與舊知和學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的溝通，深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)。 答案 ：（ 1） 30+4=34 344=30 3430=4 （ 2） 70+3=73 733=70 7370=3 解析 ：此題通過(guò)小棒直觀呈現(xiàn)，鞏固數(shù)的組成，加強(qiáng)對(duì)數(shù)意義的理解，也是為今后學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法做準(zhǔn)備。 二、 50＋ 8= 8＋ 40= 84－ 4= 57－ 50= 68－ 8= 26－ 20= 7＋ 70= 100－ 20= 考查目的 ：考查學(xué)生對(duì)新知計(jì)算熟練程度，允許學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算各題。 答案 ：略 解析 ：此題學(xué)生計(jì)算方法有多種，根據(jù)數(shù)的組成計(jì)算；根據(jù)加、減法的關(guān)系計(jì)算；繼續(xù)數(shù)或倒著數(shù)等方法，保證正確率的過(guò)程中分享方法，理解算理。 三、填一填。 （ 1） 65減去 5就是減去（ ）個(gè)一，還剩下（ ）個(gè)十，最后的結(jié)果是（ ）。 （ 2） 20加 8就是（ ）個(gè)十加（ ）個(gè)一，最后的結(jié)果是（ ）。 （ 3） 90個(gè)一是（ ），比 100?。? ）個(gè)十。 （ 4）個(gè)位上的數(shù)比十位上的數(shù)大 2的兩位數(shù)有：（ ），（ ），（ ），（ ），（ ），（ ），（ ），（ ）。 考查目的 ：根據(jù)數(shù)的組成，大小的比較等填空，考查學(xué)生對(duì)數(shù)意義和對(duì)加、減法含義的理解。 答案 ： （ 1） 5 6 60 （ 2） 2 8 28 （ 3） 90 1 （ 4） 13 24 35 46 57 68 79 解析 ：此題是緊扣教材，聯(lián)系數(shù)的組成和數(shù)的意義的知識(shí)，分解整十?dāng)?shù)加、減一位數(shù)的思考過(guò)程和含義的理解，豐富學(xué)生的體驗(yàn)。在（ 4）題中是一道學(xué)生易錯(cuò)題，喚起學(xué)生記憶，掌握寫數(shù)方法。 四、看圖列式計(jì)算。 考 查目的 ：在具體情境中考查學(xué)生了解信息，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。體現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。 答案 ：（ 1） 20+7=27 （ 2） 533=50 解析 ：此題培養(yǎng)學(xué)生收集信息，看懂題意，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 五、把向日葵上的數(shù)按規(guī)律補(bǔ)充完整。 考查目的 ：以填寫未知數(shù)的形式，復(fù)習(xí)數(shù)的組成、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法，同時(shí)滲透這些數(shù)的排序規(guī)律的思想方法。 答案 ：略 解析 ：此題難度較大，因此第一朵畫以完整三個(gè)數(shù)幫助學(xué)生理解題意，讓學(xué)生能照樣子填寫未知數(shù)，填完后可以通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)每朵花之間的數(shù)字排列規(guī)律，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好計(jì)算習(xí)慣、審題習(xí)慣和檢查習(xí)慣。 六、在正確的答案下面畫“√ ”。 考查目的 ：在具體情境中綜合考查學(xué)生對(duì)數(shù)的知識(shí)運(yùn)用，既考查了對(duì)加法的含義、數(shù)的組成、比較數(shù)大小方法知識(shí)，也考查了讀懂信息，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。 答案 ：夠 解析 ：此題情境源于生活實(shí)際，對(duì)信息的理解貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生易掌握。
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