【正文】 領導關注內部，也關注外部。外部的資源，外部的機會。管理的重點是內部。內部的業(yè)務、財務、人員等。第八 領導關注戰(zhàn)略的決斷和決策。 管理關注戰(zhàn)術的執(zhí)行和落實。第九 領導是個性的。 管理是共性的。第十 領導關注價值、目的、效益和結果。 管理關注過程、效率、目標和成本。67第二部分：影響力領導與管理的十大區(qū)別與聯(lián)系（ 3）結論： 領導與管理沒有優(yōu)劣之分，領導與管理不可能單獨產生作用，每一個領導者，應該一手抓領導，一手抓管理，做一個領導型的管理者。68第二部分：影響力1 如何提升領導力？第一種境界：恨之、侮之。第四種境界：不知有之。第三種境界：親而譽之。第二種境界：敬而遠之。老 子 領 導 者 四 種 境 界：69能力突出的個人用自己的智慧、知識、技能和良好的工作作風作出積極貢獻。樂于奉獻的團隊成員為實現(xiàn)集體目標貢獻個人才智，與團隊成員通力合作。富有實力的干部組織人力和資源，高效地朝既定目標前進。堅強有力的領導者全身心投入、執(zhí)著追求清晰可見、催人奮發(fā)的遠景，向更高業(yè)績標準努力。第 5級領導人將個人的謙遜品質和職業(yè)化的堅定意志相結合，建立持續(xù)的卓越業(yè)績 。第 1級第 2級第 5級第 4級第 3級第二部分：影響力70庫孜斯提升領導力的五大任務和十個步驟第二部分：影響力第一任務： 以身作則有明確的信念、理念和向。把理念變成行動，做出榜樣。第二任務： 激勵人心給他人的掌聲、鮮花和肯定。善于集體慶祝，鼓舞氣勢。第三任務： 追求變革挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，抓住機會，敢于決策。對決策組織落實和執(zhí)行。第四任務： 聯(lián)合眾人建立事業(yè)的合作聯(lián)盟，整合資源。協(xié)調好各方面的關系，團結一心。第五任務： 共同愿景展望未來多種發(fā)展的可能性。這美好愿景變成大家的愿望。71第二部分：影響力二十一世紀領導力的八大趨勢 簡約化 領導越簡單越好，量少質高。 自主化 被領導者的替代；工作程序化的替代；制度健全的替代。 柔性化 硬權力貶值，軟權力在升值。 隱性化 文化影響人，制度影響人。 平民化 很謙遜，務實，平易近人，有更高的使命感，無英雄氣慨。 人性化 以人為本，讓老百姓提高生活質量。 科學化 掌握領導規(guī)律，完善領導制度。 藝術化 因時、因人、因環(huán)境進行權變。 72第二部分：影響力結論： 領導力的第二個核心是用人，用人就是影響人。影響人就是以人為本，通過激勵、自我激勵、制度激勵、心智激勵和個體及群體的激勵，把人的潛能和顯能充分地調動起來。同時要注意激勵的藝術，通過溝通增進認同感，把大家凝聚在一起。學會運用軟權力和硬權力，因人、因事、因環(huán)境進行權變，提高領導藝術。還要學會區(qū)分領導與管理的不同，在實踐中不斷提升領導力，成為一名從優(yōu)秀到卓越 領導型的管理者。影響力給我們的啟示73第三部分：學習力２１、領導力的核心是學習力案例：１、柯達付總裁葉鶯的故事；２、施羅德惡補英語等。推動組織和領導者學習的真正力量是：１、傳統(tǒng)經(jīng)濟中起決定作用的是有形資產，即土地、資金和自然資源，知識經(jīng)濟時代起決定作用的是無形資產，即知識和智力。２、知識經(jīng)濟時代，人類的義務教育應該由１２年延長到８０年，即終生學習。大學畢業(yè)不再是教育的終結，而是學習開始。３、彼得 ?圣吉指出：學習速度跟不上變化速度，就必然死亡。即：學習速度 變化速度＝死亡。４、知識已成為現(xiàn)代社會經(jīng)濟的核心資源。74第三部分：學習力２２、學習力的構成要素１ 學習動力 為什么要學習？２ 學習毅力 學習的持久。３ 學習能力 學習深入、系統(tǒng)和掌握能力。４ 學習效率 速度快慢。５ 學習轉化力 學習成果轉化能力。75第三部分：學習力領導者的學習力學習力綜合素質提高的速度創(chuàng)造財富的能力帶領團隊學習的能力76第三部分：學習力２３、提升學習力的基本途徑１、保持旺盛的學習熱情；２、提高自身文化知識層　　次；３、把知識在實踐運用、　　總結和提高；４、快速學習，加速學習；５、學會學習。摩爾定律　　平均每過１８個月，半導體芯片的容量增長一倍，成本減少一半。知識爆炸　　人類近幾年３０年所積累的科學知識占有史以來積累的科學知識總量的９０％，此前幾千年所積累的科學知識只占１０％。77第三部分：學習力２４、成為一個真正的學習型組織　　 團隊學習具有令人吃驚的潛能；集體可以做到比個人更有洞察力，更聰明。團體的智商可以遠遠大于個人的智商?！?彼得 ?圣吉ＧＥ公司的學習文化：１、倡導無邊界思維；２、將最好的樣板推廣到整個公司；３、邀請 “競爭對手 ”傳授經(jīng)驗；４、向員工學習；５、對學習進行獎勵。美國企業(yè)界的 “哈佛 ”：（克勞頓維爾管理培訓中心）１、管理新理念的誕生地；２、高級管理人才的培訓基地；３、思想、信息交流中心；４、智力全球化。78第三部分：學習力ＧＥ公司Ａ類主管的４Ｅ領導力素質１ 具有充充沛能量和活力２ 具有支持他人，激勵他人的能力３ 具有快速作出解決難題決定的果敢能力４ 具有把愿變成現(xiàn)實成果的執(zhí)行能力ＧＥ公司６門核心課程１、領導力課程；２、新經(jīng)理發(fā)展課程；３、有經(jīng)驗經(jīng)理課程；４、管理發(fā)展課程；５、業(yè)務管理課程；６、高層主管發(fā)展課程。79第三部分：學習力學習力給我們的啟示　　 在現(xiàn)代社會環(huán)境下，學習已經(jīng)不是什么新鮮詞了。唯有比變化的速度和競爭對手學習的速度更快，同時學得更好，更多，更深，才有取勝的可能。做到這一點，培養(yǎng)組織和領導者的學習力是最重要的任務。80演講完畢，謝謝觀看！