湖北省黃岡市20xx屆中考語(yǔ)文模擬試題c卷(1)-資料下載頁(yè)
2024-11-15 19:11本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】子昨夜的“，”思鄉(xiāng)夢(mèng)。地方距家鄉(xiāng)遙遠(yuǎn)，還表明兩地阻隔不能歸去,也透露出了作者思鄉(xiāng)念親的心情?？离y料，它與李白《行路難》里的“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山”有異曲同工之妙。《岳陽(yáng)樓記》中所說(shuō)的那樣“__________________，__________________”，始終保持一種。《全國(guó)思想宣傳會(huì)議上》引用老子的話“合抱之木，生于毫末；，性，從小事做起，才可能成就大事業(yè)。B．據(jù)調(diào)查，家長(zhǎng)受廣告的誤導(dǎo)嚴(yán)重，不懂孩子的身體狀況，不知道該補(bǔ)什么，怎么補(bǔ)，誠(chéng)信友善，二是祖國(guó)在我心中。D．作為全省“戲曲進(jìn)校園”試點(diǎn)城市,今年,我市在各中小學(xué)開(kāi)辟了“戲曲”這一課程，令我們感動(dòng)的點(diǎn)滴美好，尋找身邊的正能量。光”不僅登上了榜首，而且“超算”上榜總數(shù)也首次名列第一。下汗馬功勞，后被封為斗戰(zhàn)勝佛。同樣的時(shí)尚，采取同樣的生活方式，將來(lái)甚至還有可能使用同樣的語(yǔ)言。
【正文】 “超重”為題，請(qǐng)?zhí)骄恳源藶轭}目的好處。 (3分 ) 五 .寫(xiě)作展示。（ 50分） 。 題一：請(qǐng)以“ 陪襯 ”為題目，寫(xiě)一篇作文。 要求：①結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，選取真實(shí)的生活片段，寫(xiě)一篇 700字左右的記敘文； 或根據(jù)自己的所思所感，寫(xiě)一篇 600字以上的散文。②寫(xiě)記敘文要求文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完 整，內(nèi)容充實(shí)；恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，寫(xiě)出真情實(shí)感。③寫(xiě)散文要求敘事或抒情 線索明朗，感情真摯。 題二：閱讀下面材料，寫(xiě)一篇作文。 一個(gè)名 叫楊潛的“二把刀”木匠，連自己的床也修不好，卻聲稱(chēng)能造屋，所要工錢(qián) 是別人的三倍。柳宗元聽(tīng)了覺(jué)得這是一個(gè)喜歡吹牛的家伙?？珊髞?lái)，柳宗元在一個(gè)很大的造屋工地上，看到了這位工匠正發(fā)號(hào)施令，指揮若定，不由大為驚嘆，由此明白很多道理。 要求：①選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文， 600字以上。②立意自定，文體（詩(shī)歌除外）自選，題目自擬。③不要脫離材料的范圍及含義作文，不得套作，不得抄襲。 參考答案： ，鳧雁滿(mǎn)回塘 家襄水曲，遙隔楚云端 ，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前 ，不以己悲 ，月涌大江流 ，始于累土 征（ zhēng） （ A.“ 半似夢(mèng)幻”后面逗號(hào)改成分號(hào) B.“補(bǔ)什么，怎么補(bǔ)，補(bǔ)多少”中間的逗號(hào)改為頓號(hào) ，造成關(guān)系不明，層次混亂?！皟蓚€(gè)主題”后的冒號(hào)可以改成逗號(hào)。 C．成分殘缺，“講述”后面缺賓語(yǔ)中心語(yǔ)，在“斗智斗勇”后加“的故事”； D．語(yǔ)序不當(dāng)，“不僅?而且?”后的內(nèi)容成遞減關(guān)系，將“不僅”和“而且”后的 內(nèi)容互換。 （儒家、道家的創(chuàng)始人分別是孔子、老子） B.“桑麻”是指“農(nóng)事” “太行山”，是“五行山”。 15.（ 1） A、還是應(yīng)該以網(wǎng)上閱讀為主?；颍壕W(wǎng)上閱讀更為有利。 B、還是應(yīng)該以書(shū)本閱讀為主?；颍簳?shū)本閱讀更為有利。（ 2）示例：讀書(shū)要有所選擇，應(yīng)選擇引起自己閱讀興趣又有閱讀價(jià)值的書(shū)來(lái)讀。 16.①對(duì)物種地區(qū)差異威脅最明顯的應(yīng)該數(shù)物種人侵．②對(duì)生物多樣性的更大威脅來(lái)自于人類(lèi)對(duì)土地用途的改變． .“剝奪某些本地物種的生存空間”，不是全部，是“某些”。 ；與父母說(shuō)話溫婉謙和；照顧侍候父母恭謹(jǐn)周到；認(rèn)真聆聽(tīng)父母的教誨， 虛心悅納父母的責(zé)備。 19..本段先 承接 上文對(duì)父母的感恩之心， 提出 “恭敬之心對(duì)于行孝也極為重要 ” 論點(diǎn)，然后 引用 《禮記》的話作道理論據(jù)，并 分析 如何做到恭敬。 ： ?給父母好臉色，多與父母交流溝通； ?搞好自己的學(xué)習(xí)； ?適當(dāng)分擔(dān)家務(wù)； ?多關(guān)心父母，學(xué)會(huì)體貼和照顧他們，尤其是生病或事業(yè)不順利的時(shí)候； ?認(rèn)真聆聽(tīng)父母的教誨，虛心悅納父母的責(zé)備。 21. C D /陛下方開(kāi)言路 /惡可深罪。 24.（ 1）因此人家大多愿意把書(shū)借給 我，我于是能夠看到許多（各種各樣的）書(shū)。 （ 2）好的大臣和我交朋友，所以我了解他們；那些不好的， (我不和他們交往，所以 )不能了解他們。 （共 4分） ，反映了他的 勤奮好學(xué) ，對(duì)老師非常恭敬反映他 為人禮貌 等。乙文中宋濂如實(shí)回答與朋友飲酒的事可看出他的 誠(chéng)實(shí)無(wú)欺 ，宋濂勸阻皇帝不要加罪于進(jìn)諫者，可以看出他是 敢于直言 等。（ 4分） 附文言文譯文 宋濂與客人飲酒，皇帝秘密派人暗中偵探監(jiān)視。第二天，皇帝問(wèn)宋濂昨天飲酒沒(méi)有？座中的來(lái)客是誰(shuí)？飯菜是什么？宋濂都用實(shí)話相回答?；实坌χf(shuō)：“確實(shí)如此， 你沒(méi)有欺騙我。 ”皇帝間或問(wèn)起大臣們的好壞，宋濂只舉出那些好的大臣說(shuō)說(shuō)?；实蹎?wèn)他原因，宋濂回答道：“好的大臣和我交朋友，所以我了解他們；那些不好的， (我不和他們交往，所以 )不能了解他們?！敝魇氯闾厣献嗾乱蝗f(wàn)多字?；实鄞笈?xún)問(wèn)朝中的臣子。有人指著茹太素的奏章說(shuō)：“這里不敬，這里的批評(píng)不合法制?！?(皇帝 )問(wèn)宋濂，回答說(shuō)：“他只是對(duì)陛下盡忠罷了，陛下正廣開(kāi)言路，怎么能夠重責(zé) (他 )呢？”不久皇帝看茹太素的奏章 ，有值得采納的內(nèi)容。把朝臣都招來(lái)斥責(zé)，于是口呼宋濂的字說(shuō)：“ (如果 )沒(méi)有景濂， (我 )幾乎錯(cuò)誤地怪罪進(jìn)諫 的人。” 重 依依不舍 28.“送”字直接點(diǎn)題（扣題），【甲】“送”的主體是故鄉(xiāng)的山水，用擬人的修辭手法，生動(dòng)而含蓄地表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的依戀之情。【乙】詩(shī)人借此明媚之景表達(dá)了詩(shī)人與朋友即將分別時(shí)豁達(dá)的情感。 30.①以第一人稱(chēng)敘述，使小說(shuō)更具有真實(shí)性和感染力。②通過(guò)“我”與孩子父母的問(wèn)答推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭示小說(shuō)主題 ①原因是一樣的。都是因行李超重帶來(lái)麻煩而把怨氣撒在家長(zhǎng)身上。 (2分 )是對(duì)長(zhǎng)輩的愛(ài)的不理解 (缺乏感受 )，是自私的表現(xiàn)。 (2分 )②這樣寫(xiě)看似重復(fù)，實(shí)際上是作者 有意為之。這樣寫(xiě)可以突出表明獨(dú)生子女不理解父母是一種普遍現(xiàn)象，使小說(shuō)揭示的主題更具普遍意義。 32.①是小說(shuō)的線索。通過(guò)它將機(jī)場(chǎng)上的母子、父女的活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，構(gòu)成情節(jié)。②概括了小說(shuō)的內(nèi)容。它既指所帶行李超重，又指父母期待超重、情感超重 。③揭示了小說(shuō)的主旨。它反映了有些父母對(duì)獨(dú)生子女的溺愛(ài) 。這種溺愛(ài)與子女對(duì)父母的冷漠、埋怨形成鮮明對(duì)比，對(duì)父母和子女有雙重警示意義。 ：人各有所長(zhǎng)，亦各有所短，只要揚(yáng)長(zhǎng)避短，就一定是可用之人。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1