20xx年湖北省黃岡市順河中心學(xué)校初中語(yǔ)文中考模擬試卷三-資料下載頁(yè)
2025-08-04 08:34本頁(yè)面
【正文】 3仔細(xì)閱讀第③段，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分析其論證方法及作用。（2分） 3文章語(yǔ)言精美，值得學(xué)習(xí)借鑒，請(qǐng)你仿照原文在第④段畫(huà)線處續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子，寫(xiě)在下面橫線上。（2分） 五、習(xí)作展示（50分）文題一：我心中的____________ 提示與要求：①請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫(xiě)一個(gè)詞和短語(yǔ)（如：偶像、理想家園、歌、秘密、煩惱、明燈……），將標(biāo)題補(bǔ)充完整后作文。②寫(xiě)成記敘文，恰當(dāng)運(yùn)用表達(dá)方式。 ③不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名（可用化名代替）。文題二：讀下面材料，根據(jù)個(gè)人感悟，寫(xiě)一篇議論文。梨雖無(wú)主，我心有主《元史》載，宋元之際，世道紛亂。學(xué)者許衡外出，天氣炎熱，口渴難忍。路邊正好有棵梨樹(shù)，行人都去摘梨止渴。惟許衡不為所動(dòng)。有人問(wèn)：“你為何不摘梨呢？” 許衡道：“不是自己的梨，豈能亂摘？”那人笑他迂腐：“世道如此紛亂，管他誰(shuí)的梨？它已沒(méi)有主人了。”許衡說(shuō)：“梨雖無(wú)主，但我心有主。” 順河中心學(xué)校中考語(yǔ)文模擬題（三）參考答案1．少年時(shí)期，耕種人生；中年時(shí)期，收獲人生．（每空1分，共4分）2．咬緊牙關(guān)，悶著腦袋，拼卻全身的力氣，壓到我的犁頭上去（2分）3．經(jīng)過(guò)春夏的艱辛和磨難，收獲得卻很微少（2分）4．晚年回想一生，認(rèn)真地活過(guò)，無(wú)愧地付出過(guò)；現(xiàn)在仍在努力做事（2分）5．比喻要求新穎貼切，表述清楚。6．（1）平民百姓（2）地位低下，學(xué)識(shí)淺陋（3）奔走效勞（4）全、都7．（1）把（2）以至8．（1）在軍事失利時(shí)我接受重任，在危急關(guān)頭接受使命。（2）到諸葛亮死時(shí)，情況果然如他說(shuō)的一樣。9．三顧茅廬或臨危受命10．盡心為國(guó) ，不謀私等；一代賢相為蜀漢政權(quán)鞠躬盡瘁、死而后己；對(duì)劉備父子忠心耿耿；寫(xiě)一篇《出師表》被陸游贊為“出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間”。杜甫《蜀相》“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”等等1略13．正確態(tài)度。成功。14．正確的態(tài)度成就人生。全文分兩層論述：正確的態(tài)度使人生的目標(biāo)更堅(jiān)定；不同的人生態(tài)度，也是自我品質(zhì)的一種反映。15．由自然的和社會(huì)的現(xiàn)象引出論題，使議論更有針對(duì)性，更有說(shuō)服力。17．論證方法主要有舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證；作用：文中用擁有積極態(tài)度的人和抱有消極態(tài)度的人對(duì)比，使論證更有力量，說(shuō)理更透徹，比喻的句子則使論證更生動(dòng)。18．示例：擁有平買(mǎi)人生態(tài)度的，一定是一個(gè)謙遜的人；擁有嚴(yán)謹(jǐn)人生態(tài)度的，一定是一個(gè)一絲不茍的人。鳧雁滿回塘足蒸暑土氣，背灼炎天光。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。C C(陳述句，第一個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)，第二個(gè)問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。) A .D． (Ａ．“細(xì)”不能說(shuō)“幾倍”。Ｂ．“免”多余。Ｃ．“兩千多年前”與“新出土”換位。)承上啟下可從沒(méi)進(jìn)過(guò)學(xué)堂一天，斗大的字認(rèn)不得三筐，而且只會(huì)念不會(huì)寫(xiě)。生動(dòng)形象，幽默風(fēng)趣，充滿鄉(xiāng)土氣息。1“痛苦”是指仙湖遭到人為的破壞后人們內(nèi)心的自責(zé)，“無(wú)奈”是指人們面對(duì)大自然的報(bào)復(fù)束手無(wú)策?！ ?比喻、擬人。形象具體地展示這片美麗的綠洲被人類(lèi)無(wú)情破壞后的悲慘景象，表明了作者的痛心?！ ∽孕排c自尊自信和自尊并非源于有形的東西，而是建筑于我們的內(nèi)心。用心 愛(ài)心 專心
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