湖南省岳陽市岳陽縣20xx-20xx學(xué)年高一語文3月月考試題-資料下載頁
2024-11-15 19:08本頁面
【導(dǎo)讀】閱讀下面的文字，完成1至3題。個特別現(xiàn)象相關(guān)的所有數(shù)據(jù)，而不再依賴于隨機采樣。社會都依賴于采樣分析。但是采樣分析是信息缺乏時代和信息流通受限制的模擬數(shù)據(jù)時代的。如今，高性能數(shù)字技術(shù)的流行讓我們意識到，這其實是一種人為的限制。發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)--大數(shù)據(jù)讓我們更清楚地看到了樣本無法揭示的細(xì)節(jié)信息。第二個改變就是，研究數(shù)據(jù)如此之多，以至于我們不再熱衷于追求精確度。這種思維方式適用于掌握“小數(shù)據(jù)量”的情況，因為需要分。例如，一個小商店在晚上打烊的時候要把收銀臺里的每分錢都數(shù)清楚，但是我們不。會、也不可能用“分”這個單位去精確計算國民生產(chǎn)總值。人類長久以來的習(xí)慣。相反，在大數(shù)據(jù)時代，我們無須再緊盯事物之間的因果關(guān)系，而應(yīng)該。人們自愿在網(wǎng)絡(luò)上分享信息，件發(fā)生的前兆，而這為信息監(jiān)管帶來了巨大的挑戰(zhàn)。大數(shù)據(jù)給社會帶來的益處將是多方面的。因為大數(shù)據(jù)已經(jīng)成為解決緊迫世界性問題，如。子呵斥，毫不寬恕。
【正文】 夫并沒忘記昨夜的事情，作者看他主要是被 “ 他 ” 灑脫淡定的表情而打動。 (2)【試題答案】①熱 情坦誠，樂于 助人，喜歡孝順父母的子女；②剛強不屈，不畏身心勞苦，靠自己的氣力賺錢；③堅忍不拔，不向命運低頭，堅持自由自在的生活信念。 【試題考點】概括小說中人物形象特點 【試題解析】首 先從渡夫與 “ 我 ” 之間直率的對話 ，并主動留 “ 我 ” 在船上 住一宿，可看出他的坦誠熱情和樂于助人；他也直接表達(dá)了 “ 歡喜你這樣的孝順孩子 ” 。其次從他不愿給北佬兵當(dāng)苦力以及在風(fēng)霜雨雪中堅持渡船等可以看出，他堅強不屈、不畏辛苦、自食其力的 性格特征。再次從他盡管抱怨老天不公，但始終沒有向命運屈服可以看出他的堅忍不拔的品質(zhì)，從他唱的歌聲中可以看出他自由自在的生活信念。 (3) 【試題答案 】①以 “ 我 ” 的視角來敘事，使事件顯得真實可信；②以 “ 錢 ” 為話題，引入渡夫的故事，喚起讀者的閱讀興趣；③多用對話形式，以渡夫之口自述他的經(jīng)歷，使敘事更加集中；④情景描寫與 渡夫講述相結(jié)合，賦予渡夫的故事哀而不傷的詩意美。（每答一點給 2分，給滿 6分為止） 【試題考點】分析概括小說情節(jié)及其作用 【試題解析】小說對渡夫故事的敘述 主要從與 “ 我 ” 的對話、 “ 錢 ” 話題的引入以及他自身的敘述等角度來展開。 “ 我 ” 的介入，使得渡夫的故事更加真實可信； “ 我 ” 與渡夫之間“ 錢 ” 話題的引入，引起了讀者興趣；對話加自述的形式使得渡夫的故事簡練而集中。 (4) 【試題答案】①藝 術(shù)結(jié)構(gòu)上，通 過突轉(zhuǎn)產(chǎn)生戲劇性效果，最后以歌聲結(jié)尾，余韻悠長，耐人尋味；②情感表現(xiàn)上，以渡夫的無表情代替哭泣，以任情高歌代替訴苦，強化 了表現(xiàn)苦難的力度；③人物形象上，既表現(xiàn)了渡夫的灑脫豪放，也反襯他的現(xiàn)實痛苦之深，使渡夫的形象更加豐滿；④思想內(nèi)容上，從批判社會現(xiàn)實的黑暗到表現(xiàn)渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主題。（答出一點給 2分，答出兩點給 5分，答出三點給 8分；給滿 8分為止） 【試題考點】探究小說結(jié)構(gòu)安排 【試題解析】 小說 以渡夫任 情高歌做結(jié)尾，主要從小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物形象、小說主題等角度進(jìn)行分析。以歌聲作結(jié)，在結(jié)構(gòu)上引發(fā)了讀者的無限想象；使得小說人物 —— 渡夫的形象更加豐滿，充分體現(xiàn)了他灑脫的一面；在小說主題上來看，表達(dá)了渡夫?qū)ψ杂?美好生活的追求與向往。 1 D(“ 繪聲繪色”指 描寫、敘述生動逼真?！拔┟钗┬ぁ敝该鑼憽⒛７碌梅浅１普嫔鷦??！拌蜩蛉缟睆娬{(diào)描述對象不是有生命的，多形容藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。 ) 1 B(A 項不合邏輯，去掉“停止”； C 項句式雜糅，去掉“是毋庸 置疑的”。 D 項兩面對一面，可在句末加“的高低”。 ) 1 C 1①性格對于服務(wù)的不可或缺的作用 (性格對于志愿服務(wù)的重要作用 )②就不能適應(yīng)志愿服務(wù)的需要 (就不能滿足服務(wù)對象的需求 )③作出較大的改變 解析：①處注意文段首句中 “性格”以及 橫線前的“但是”兩個關(guān) 鍵詞。②處根據(jù)上文“發(fā)言很少”“一言不發(fā)”的表現(xiàn)和“服務(wù)失敗”的結(jié)論推斷出中間內(nèi)容，要注意此處和“適應(yīng)志愿服務(wù)的需要”的呼應(yīng)。③處寫志愿者的要求。 1按高考評分標(biāo)準(zhǔn)，酌情考慮高一年級學(xué)生特點，平均 43 分左右。 文言參考譯文 周節(jié)婦，姓趙，名淑。她的父 親叫周孟德， 精通文獻(xiàn)經(jīng)典，有兩個女兒，節(jié)婦年長而且賢惠。尤其喜愛節(jié)婦，教授她《論語》《孝經(jīng)》《列女傳》，都能通曉書的文義。十八歲時，父親尋找適合作女婿的人，找到了同縣的周本恭，把女兒嫁給了他。剛出嫁，婆婆就去世了，不久，公公和丈夫的哥哥嫂子也相繼死去。哥哥 的兒子宗顯年紀(jì)還小，節(jié)婦輔助丈夫辦理喪事，辦理喪事都符合禮法，養(yǎng)育宗顯如同自己的兒 子。出嫁十一年，生育三個男孩；叫做 宗善、宗祚、宗政。宗政剛出生時，天下大亂。丈夫被疾病纏繞，病得很厲害，擔(dān)心自己的病不能好，面對著節(jié)婦說： “ 現(xiàn)在兵革四起，孩子們這樣孤單柔弱，我死后你能保全他們嗎？ ” 節(jié)婦把手指咬出了血，哭著說： “ 老天在上，如果我不能保全這些孩子的話，老天就讓我死！ ” 丈夫死時，節(jié)婦年二十九， 號啕大哭，哭泣間，含著食物喂養(yǎng)孩子們，從沒有邁出過家門檻。 第二年，國朝與張士誠建立的吳 國對抗作戰(zhàn)， 兩兵相交燒殺擄掠，家 里沒有剩下絲毫財產(chǎn)，節(jié)婦抱兒子和侄子宗顯跟隨一妾外逃，四處逃亡躲避。只拿著官府登記自家田地的簿冊，在深山和深谷間行走，忍饑挨餓跌跌爬爬，削樹皮、采野菜來吃。有人勸她說： “ 這樣小的孩子怎么能夠依靠，為什么讓自己如此困苦呢（意思是讓她改嫁）？ ” 節(jié)婦很生氣，不和這個人說話，剪下鬢發(fā)給他看，聲色俱厲，使人不敢靠近。 戰(zhàn)亂結(jié)束回到家里，富民幾乎 把她家的田地 全侵占了，節(jié)婦拿著田契和他們爭辯，最終得以保全。知州田若賦很贊賞節(jié)婦的品行，想要把她的事跡上報到朝廷。節(jié)婦極力推辭不愿上報，于是免除她家的徭役。節(jié)婦感動落淚，每天紡 麻織布，來接濟困乏。購買《詩經(jīng)》《書經(jīng)》等儒家書籍，教誨孩子們，夜里在屋子里點燃松脂，坐在孩子們兩旁并親自教授他們。有人懈怠低頭打瞌睡，就打板子呵斥，一點也不寬恕。等到孩子們長大了，就讓他們跟隨名師交往學(xué)習(xí)，所交往的有才能的人來拜訪就高興，給他們安排酒席；否則，就生氣嘆息一整天。 節(jié)婦因為丈夫的哥哥死得早，只有兒 子宗顯在，給 他娶媳婦，比自己的兒子早，吃穿與自己的兒子一樣，別人分辨不出來。兒子們謙虛友愛，都有士大夫的操行。宗祚入太學(xué)為太學(xué)生，以文章與德行揚名，人們都稱節(jié)婦善于教導(dǎo)孩子所致。
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