遼寧20xx-20xx學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期12月月考試題-資料下載頁(yè)
2024-12-04 19:34本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】A、氓之蚩蚩，抱布貿(mào)．絲貿(mào)：交換。B、爾卜爾筮，體無(wú)咎．言咎:責(zé)備。C、自我徂．爾,三歲食貧徂:往。D、言既遂．矣,至于暴矣遂:順心、滿足。（二）課外文言文：閱讀下面的文言文，完成4～7題。謝貞，字元正，陽(yáng)夏人。貞幼聰敏，有至性。祖母阮氏先苦風(fēng)眩每發(fā)便一二日不能飲食。貞時(shí)年七歲祖母不食貞亦不食往往如是親族莫不奇之。母王氏，授貞《論語(yǔ)》《孝經(jīng)》，讀訖。八歲，嘗為《春日閑居》詩(shī)，從舅尚書王筠奇其有佳致，謂所親曰：“此兒方可大成?！蹦晔酝ā段褰?jīng)》大旨。氏憂，不食泣血而卒。家人賓客懼貞復(fù)然，從父往華嚴(yán)寺，請(qǐng)禪師為貞說(shuō)法，仍謂貞曰：“孝。及始興王叔陵為揚(yáng)州刺史，辟貞為主。貞度叔陵將有異志，因自疏于王，每有宴游，輒辭以疾，未嘗參預(yù)，叔陵雅欽重之，弗。后主仍詔貞入掌中宮管記。才，禮有權(quán)奪，可便力疾還府也。成為人的得力助手。
【正文】 ）開篇描繪出一幅暮春風(fēng)物，鶯兒聲老，紅英落盡后，梅樹上也結(jié)出了小小的青色果子。由所聞到所見，猶如畫卷般，營(yíng)造一片清幽的景象。（ 3分） 9．要點(diǎn)：表達(dá)了抒情女主人公對(duì)于紅英落盡、芳歇春去的感傷與惋嘆，思念之情，孤寂情懷（ 3分）上片寫景，下片抒情，全詞情景交 融（ 3分） 三． 不吾知其亦已兮，茍余情其信芳 “桑之未落，其葉沃若” 亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。 ，謠諑謂余以善淫 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 11 C 【解析】“當(dāng)仁不讓”指遇到應(yīng)當(dāng)做的事情就主動(dòng)去做，不必退讓，側(cè)重于“主動(dòng)承擔(dān)”；“義不容辭”道義上不允許推辭，表示理應(yīng)承擔(dān)，側(cè)重于“理應(yīng)擔(dān)當(dāng)”；“責(zé)無(wú)旁貸”屬于自己應(yīng)盡的責(zé)任，不能推卸給別人，側(cè)重“不能推卸”。 12 D答案： D三個(gè)成語(yǔ)均含貶義色彩。 抱殘守缺：抱：堅(jiān)持不放。抱著殘缺陳舊的 東西不放。形容思想保守，不求改進(jìn)。 固步自封：固步：走老步子；封：限制。比喻守著老一套，不求進(jìn)步，又做故步自封。 膠柱鼓瑟：柱：瑟上調(diào)節(jié)聲音的短木。瑟：一種古樂器。是用膠把柱粘住以后奏琴，柱不能移動(dòng)，就無(wú)法調(diào)弦。比喻固執(zhí)拘泥，不知變通。 13 B 【解析】首先確定③應(yīng)該作為首句，可以銜接“狗勇敢而又聰明”，是作為“勇敢而又聰明”的例子。而⑤不能首句的原因是⑤句對(duì)全文來(lái)說(shuō)，話題轉(zhuǎn)換太唐突。因此排除 C和 D，“這種天賦”明顯是指狗的聽覺與嗅覺，并且“人們充分利用狗的這種特殊天賦”應(yīng)該還有 下文，所以④不能做結(jié)語(yǔ)，進(jìn) 而排除 A。 【思路分析】要注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應(yīng)（如本題也可以這樣思考：③⑥照應(yīng)前文“忠義、勇敢”，⑤②照應(yīng)前文“聰明”；注意指示代詞指代的內(nèi)容，④中的“狗的這種特殊的天賦”指代的就是前文③⑥⑤②的內(nèi)容；①照應(yīng)后文“狗成為人的得力助手”）做到話題一致、中心一致、色調(diào)一致，使句序合理，銜接與呼應(yīng)自然；注意用排除法。 14D 【解析】③②⑥注意里面的關(guān)鍵詞“當(dāng)時(shí)”“同時(shí)”，②⑥緊密相連，③因該放在②前，⑤談到“衣著”承啟后文，應(yīng)放到最后，“此外”表明前面還有應(yīng)用，只能是①，①談?wù)摰矫缹W(xué)，承 啟⑤，應(yīng)放在⑤前，④只能放在開頭，起總領(lǐng)作用。 【思路分析】語(yǔ)言表達(dá)連貫和文章邏輯順序安排，需要通讀全部文句，理清思路，把握文段內(nèi)容。連貫類題目做題時(shí)要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語(yǔ)段，檢查確定。 15 D(A項(xiàng)成分殘缺，“裝備制造”后加上“企業(yè)”； B項(xiàng)偷換主語(yǔ)，最后一個(gè)分句前加上“這些”； C項(xiàng)缺少主語(yǔ)，“對(duì)??的認(rèn)識(shí)”介賓短語(yǔ)作狀語(yǔ) ) 16C 答案： .答 案： C(A 否定不當(dāng)，“禁止”“不得以”就是強(qiáng)調(diào)“要用”； B 成分殘缺，“存在??的現(xiàn)象”； D 搭配不當(dāng)，“但”改為“不管”，刪去“無(wú)論” ) 17作文【解析】 試題分析： 非洲諺語(yǔ)強(qiáng)調(diào)“但”后面的內(nèi)容，即：一個(gè)人不可能走得很遠(yuǎn)，一群人才能走得更遠(yuǎn)。它告訴人們：做事要有合作、團(tuán)隊(duì)意識(shí)；眾人智慧勝于個(gè)體力量；成功來(lái)自集體的團(tuán)結(jié)、協(xié)作努力。席慕容的話強(qiáng)調(diào)個(gè)體走自己的路的重要性和必要性，人生之路有些地方可以依靠別人，但有些路必須自己?jiǎn)为?dú)去走、體驗(yàn)，即使路上有坎坷、挫折，也要堅(jiān)持走下去，因?yàn)?，這是人生必走之路，不可缺 少、無(wú)法替代的成長(zhǎng)之路。 兩則材料說(shuō)法各有側(cè)重，可以把兩則材料綜合起來(lái)思考，也可以立足一則，兼顧另一則思考，但不能完全把兩則材料對(duì)立起來(lái)看待、理解。
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