河北省永年縣20xx-20xx學年高一語文12月月考試題-資料下載頁
2024-11-30 05:29本頁面
【導讀】閱讀下面的文字，完成1～3題。狹義的茶文化主要指茶的人文科學內(nèi)容。在我國浩瀚的古籍中，有關茶的記載多。據(jù)《神農(nóng)百草經(jīng)》記載：“神農(nóng)嘗百草日遇七十二毒，得荼而解之?！敝撩鞔?──普及期四個時期。秦統(tǒng)一中國后，茶葉開始由四川向全國傳播，后來逐步形成。到了唐代，茶的生產(chǎn)具有相當規(guī)模，還出現(xiàn)了世界上第一部茶葉專著──《茶。作者陸羽，被后人尊為“茶圣”。他在書中系統(tǒng)地闡述了茶葉的科學知識，全書分上、茶歸一”的功勞。茶道在茶文化中占有重要地位。皎然的茶道包括了茶禮、茶韻、茶。境、茶禪、養(yǎng)生、修身、茶德。宋代是我國茶文化的鼎盛時期，出現(xiàn)了團茶、餅茶、散茶、末茶并。陸游一生愛茶，寫了大量的茶詩，被稱為。茶館已經(jīng)成為人們文化交流、休閑娛樂的場所。文化節(jié)，到現(xiàn)在已經(jīng)召開了七屆。之全面，介紹之詳盡。以為當與者十九，恪從之。使者既行，于是諸道勤王兵大集，輒諭止令勿前，皆反旆而去。
【正文】 從他的建議，而開封尹何栗入見，引用蘇軾的現(xiàn)點，說周王朝之失算，沒有比東遷更嚴重的了。帝幡然省悟， 改變主意，以腳跺地說： “現(xiàn)在應當以死守社稷?！碧岚魏卫鯙殚T下侍郎，唐恪的計策不被采用。 唐恪跟從皇帝巡城，被都城的人攔住擊打，唐恪策馬快跑才得以脫身，于是就呆在家里請求辭去官職。繼而御史胡舜陟彈劾他的罪行，說：“唐恪的智謀不足以經(jīng)營籌劃邊關的戰(zhàn)事，只長于交結(jié)宦官，現(xiàn)在國家形勢日益緊急，確實不可以在這個官位上任職?！被噬暇妥尯卫醮嫠鲈紫?。 四、閱讀下面這首詞，完成 11～ 12題，每題 4分。 11 頷聯(lián)中詩人游山賞水， 吟嘯抒懷， 看似閑適自得 。 頸聯(lián)中雨夜人散， 酒醒聞雁，詩人倍感孤獨寂寞。 12對比。 以當年英雄在赤壁爭雄， 和如今只有蓑翁坐此釣魚進行對比。 用以表達自己雖有建功立業(yè)的雄心， 卻遭人排擠， 壯志難酬。 五、 1古詩文默寫（ 6分，每空 1分）答案略 六、實用類文本閱讀（ 22分） 14．（ 1）（ 5分） C E （解析：選 C得 3分，選 E得 2分，選 A得 1分。 A項前后因果關系牽強。 B項從大陸移居香港不是高錕刻意為之。 D項高錕“深知金錢會成為人的負累，會讓人失去奮斗的動力”文中無依據(jù)。） （ 2）①表現(xiàn)光纖給現(xiàn)代人類生活帶來的巨大改變和對通信技術的革命性影響，暗示高錕給人類的偉大貢獻。②照應題目 ，并用生動的比喻和懸念設置吸引讀者的閱讀興趣。③引出人物，為下文寫高錕挑戰(zhàn)科學難題、探索科技新路做鋪墊。（每點 2分，共 5 分。意思對即可） （ 3）①深受國學影響，儒雅謙遜。②富有好奇心，對未知事物有濃厚的興趣。③動手能力強。④富于挑戰(zhàn)和探索精神。⑤研究學術嚴謹執(zhí)著。⑥淡泊名利，富有愛心。⑦樸實好學，有堅定的信念和不懈地追求。（每 點 1分，共 6分。意思對即可） （ 4）（ 6分）①兩處表述都揭示了一點：保持對新鮮事物的好奇心和興趣，是一種良好的生活習慣。②高錕正是因為從小就對什么都充滿好奇，所以受興趣指引，在幼年就 培養(yǎng)起 了動手實驗的能力。③為了自己感興趣的專業(yè)，他遠赴英國，積極求學；因為對未知的強烈好奇心，他挑戰(zhàn)傳統(tǒng)思維，探索新科技。④即使到晚年，好奇心和興趣依然讓他的生活保持著豐富多彩的活力，讓他始終積極樂觀。（每點 2分，答對任何 2點即得 4分。） ⑤好奇心和 興趣在一個人的生活中作用巨大，它是積極生活的一種催化劑。當我們對周圍的世界充滿好奇心和探索興趣的時候，我們往往更有進步的動力，也往往更容易獲得成功。（無論是學習還是生活，失去好奇心和興趣就往往導致不但做事效率低下，難以有成果，而且心態(tài)消極，精神萎靡。）（ 2分， 結(jié)合自我體驗部分能從正反兩方面談均可） 七、語言文字運用 15（ 3分）答案： B 解析： 徘徊：①在一個地方來回地走；②比喻猶豫不決；③比喻事物在某個范圍內(nèi)來回浮動、起伏。踟躕：心里遲疑，要走不走的樣子。積聚：積累。積淀：積累沉淀；所積累沉淀下來的事物 (多指文化、知識、經(jīng)驗等 )。宵衣旰食：天不亮就穿衣起來，天黑了才吃飯，形容勤于政務。廢寢忘食：顧不得睡覺，忘記吃飯，形容非常專心努力。 “歷史還在混沌未開的蒙昧中”如何，顯然不是心里遲疑，也不是猶豫不決，它與“心理”沒有什么關系， 而是在“混沌未開的蒙昧”這個“范圍”中浮動、起伏，所以第一空缺處填“徘徊”；“積聚”只是一個動作，具有即時性，而“積淀”具有歷史性，正好與“幾千年”相應，所以第二空缺處填“積淀”；讀書不是“政務”，所以第三空缺處填“廢寢忘食”。 1（ 3分）答案： D(A項成分殘缺，“裝備制造”后加上“企業(yè)”； B項偷換主語，最后一個分句前加上“這些”； C項缺少主語，“對??的認識”介賓短語作狀語 ) 17（ 3 分）答案： A(銜接題，銜接的就是因果邏輯?！俺艘罀呒夷?，還要在門楣、窗戶上插上柳條”，這是個提示語 ，讀之自然會形成一個疑問：“為什么要插上柳條？”下文定要回答這一原因，而且還要接住“柳條”這一話題。顯然，⑥和③是緊接前文提示語之后的。而③又將話題轉(zhuǎn)移到“生命力”上，那么緊承其意的應該是④了，然后④又拋出了一個疑問：“人們?yōu)槭裁匆@么做”，原因自然是①了。既然這樣，自然就有接下去的行為②⑤ ) 1（４分） 示例：上學后，母愛化在衣服里，穿著它，暖乎乎。 1（４分）寒食節(jié)是我國每年清明節(jié)前一天以不生煙火、只吃冷食的形式紀念春秋名士介子推的一個民間節(jié)日。（要點：我國、時間、采用的形式、目的各一分） 五． 作文（ 60分） 20. [題意分析 ] 這是一道帶寓言性質(zhì)的多角度命意作文題，對學生而言難度稍大，但通過這道題目的訓練，希望學生能夠明白這種帶寓言性質(zhì)的題目的思考方向。從材料中我們可以看出，青蛙與螃蟹之間發(fā)生了一場美麗的誤會，從某種程度上說青蛙的指點沒有問題，螃蟹的理解也是理所當然，那么如何把握住這則材料的中心呢？關鍵在于抓住材料中“我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當然到不了河邊?！边@個關鍵句，另外由于題目中要求我們“可以從一個側(cè)面、一個角度構思作文”所以我們在構思的時候可以分開從青蛙 或螃蟹兩個方面進行思考。 如果從螃蟹的角度思考，我們不難看出螃蟹之所以找不到去河邊的路，是因為它對青蛙的意見生搬硬套，不從自己的實際出發(fā)。從這個角度出發(fā)我們可以得出“對別人的意見不要盲從”“接受別人好的意見（思想）的同時也要結(jié)合自己的實際情況”等觀點。 如果從青蛙的角度思考，我們也可以看出青蛙之所以好心沒辦成好事，是因為它給 別人提建議是只是從自身出發(fā)而沒有站在螃蟹的角度替它著想，忘記了它天生是橫著爬這一特點，結(jié)果好心辦壞事。從這個角度我們可以得出“幫助別人（給別人提建議）要多站在別人 的角度想問題”等類似的觀點。如果有同學全面地把握材料，提出“誤會源于錯誤的溝通”等觀點并能自圓其說，那也屬于切合題意。
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