加強“雙師型”教師隊伍建設、提升高職教育人才培養(yǎng)質(zhì)量-資料下載頁
2025-01-18 16:16本頁面
【正文】 評價 ：專家評價、領導評價、企業(yè)評價和自我評價相結合、過程評價 和結果評價相結合，加強 診斷性評價 ，全面動態(tài)地評價教師。 四、高職學院加強“雙師型”教師培養(yǎng)的建議 ▲ 加強教師的成長管理 重視教師業(yè)務檔案的建設，為教師評價的客觀性、公正性和延續(xù)性提供了依據(jù)和可能。 ▲ 引導教師進行職業(yè)生涯設計 建立起切實可行的目標階梯，即為達到最終目標所形成的有層次的子目標和 階段性的目標（完成魏院長提出的 4個1/3）。 四、高職學院加強“雙師型”教師培養(yǎng)的建議 ▲ 引導教師進行自主培訓，激發(fā)其成為“雙師型”教師的內(nèi)在愿望。 “新的教育精神使個人成為他自己文化進步的主人和創(chuàng)造者。自學，尤其是在幫助下的自學，在任何教育體系中都具有無可替代的價值”。 ———— UNESO《 學會生存 》 美國的教育界認為：一教師在教學的頭幾年，隨著教學經(jīng)驗的增加，教學效率會不斷上升，但五、六年后，知識和教學方式固化，教學水平就會停滯或下降，一定要吸收新知識。 四、高職學院加強“雙師型”教師培養(yǎng)的建議 ▲ 建立能發(fā)揮“雙師型”教師潛力和作用的“工學、產(chǎn)學結合”創(chuàng)業(yè)機制 鼓勵他們在業(yè)務對口的條件下兼職和創(chuàng)業(yè)。學校要充分利用自己的教育資源、實訓基地和社會影 響，建立良好的“工學、產(chǎn)學”創(chuàng)業(yè)機制，幫助具有 “雙師”素質(zhì)、能在“工學、產(chǎn)學”中創(chuàng)造較好效益的教師先富起來以穩(wěn)定“雙師型”教師隊伍。 四、高職學院加強“雙師型”教師培養(yǎng)的建議 四、高職學院加強“雙師型”教師培養(yǎng)的建議 加強有關“雙師型”教師培養(yǎng)的理論研究 （ 1）職教師資的特殊性研究 （ 2）適合高職教師工作特點的教師職務評審方法研 （ 3）“雙師型”教師的成長過程研究 （ 4）“雙師型”教師的培養(yǎng)研究 （ 5）“雙師型”教師的管理研究 （ 6）“雙師型”教師的評價研究 四、高職學院加強“雙師型”教師培養(yǎng)的建議 ? 天下大事，必做于細。做事認真專一，你將走向成功。 ? 努力從今天開始，成功從 “ 零 ” 開始。 ? 愿你是棵堅定的樹，從不經(jīng)輕易動搖，努力伸展枝葉，向著盡可能企及的高度。 Thank you very much! 謝謝觀看 /歡迎下載 BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAITH
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