未遂事件管理和安全領(lǐng)導(dǎo)力-資料下載頁
2025-01-15 22:07本頁面
【正文】 全剝離 ,非常危險(xiǎn)。 ? 葉志平向縣教育局要了 ,將廁所拆了，在教學(xué)樓外重建一處。雖然學(xué)生們上廁所遠(yuǎn)了些 ,非常麻煩和不方便，但建筑物的安全性能提高許多。 他做了什么？ ? 1998年暑假 ,葉志平?jīng)Q定為教學(xué)樓做更大的手術(shù) ——將22根立柱全部加粗。那柱子不是一層一根 ,而是從地下基礎(chǔ)層直頂?shù)剿膶?,共 22根。柱子從 37厘米增粗到 50厘米。 ? 接下來清理樓板 ,掏出里面的水泥紙等建筑垃圾 ,重新澆灌混凝土。 ? 為了省錢 ,葉志平自有他的 “ 小九九 ” 。他與縣水泥廠廠長熟 ,每次大修都向廠長要水泥。 3年共要了 500多袋?！?用了一部分 ,大部分賣了 ,變成現(xiàn)金 ,支付工人工資了 !”說到這里 ,葉志平為自己的狡黠嘿嘿一笑。 ? 葉志平特別推崇一句不知從哪看來的話 ,就把它掛了出來 —”責(zé)任高于一切 ,成就源于付出。 “ 震后的桑棗中學(xué) 居安思危 在定期地震緊急疏散演習(xí)時(shí)規(guī)定： ?避開第一波地震波后，教師必須設(shè)法打開所有門； ?前部 50%的學(xué)生從前門疏散，后部 50%的學(xué)生從后門疏散； ?12樓的學(xué)生先撤離， 2樓以上的學(xué)生依次推遲幾秒鐘撤離避免踩踏事故； 在其它一些學(xué)校內(nèi) 2300名師生為何能全部逃生、無一傷亡？ ? 他有充足的資金解決問題嗎？ ? 他的解決方案是最完美的嗎？ ? 他的工作在完成后馬上能見到成效嗎？ ? 他是否一次就解決所有問題？ ? 他是否遭人非議？ 1. 他了解當(dāng)?shù)氐牡刭|(zhì)結(jié)構(gòu)，知道地震的風(fēng)險(xiǎn)； 2. 他有責(zé)任感，明白他的角色和職責(zé)； 3. 他通過不斷學(xué)習(xí)知道了補(bǔ)救的措施并成為這方面的專家； 4. 他不僅從硬件上想辦法，還從管理角度設(shè)法降低風(fēng)險(xiǎn)；（緊急撤離的細(xì)節(jié)） 5. 他了解當(dāng)?shù)氐呢?cái)政狀況和實(shí)際困難，選擇了最有可操作性的解決方案 。 6. 他遇到了許多困難、他人的異議和不解，但沒有放棄； 7. 他有計(jì)劃地逐年解決問題，而非期盼一勞永逸地解決； 8. 他設(shè)想了許多方法，甚至包括一些不太合乎常理的解決方案； U n s a f e C o n d i t i o n s不 安 全 的 環(huán) 境U n s a f e B e h a v i o r不 安 全 的 行 為Th e Ice b erg冰 山F a t a l i t i e s , i n j u r i e s l o s s死 亡， 受 傷 及 其 它 損 失葉校長主要在管理哪個(gè)部分？ 1. 亡羊補(bǔ)牢 羊逃跑了再去修補(bǔ)羊圈，還不算晚。比喻出了問題以后想辦法補(bǔ)救，可以防止繼續(xù)受損失。 2. 未雨綢繆 天還沒有下雨，先把門窗綁牢。比喻事先做好準(zhǔn)備工作。 管理工作應(yīng)當(dāng)盡量做到未雨綢繆！ 安全管理的兩種模式 謝謝！
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