【總結(jié)】?????????????????????????????????&
2025-02-22 17:39
2025-01-14 22:20
【總結(jié)】突破項(xiàng)目管理的瓶頸-關(guān)鍵鏈技術(shù)信息技術(shù)與商務(wù)管理系曹穎
2025-01-19 22:54
【總結(jié)】走出高原反應(yīng)打破學(xué)習(xí)瓶頸高三學(xué)生在學(xué)習(xí)中普遍存在的問(wèn)題進(jìn)入高三的學(xué)生,在復(fù)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題有很多種,比如上課不會(huì)聽講、不會(huì)做課堂筆記,課下不會(huì)做復(fù)習(xí)、作業(yè)拖的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),盲目做題等等。高三學(xué)生的問(wèn)題在高考考之前的一段時(shí)間暴露的更加明顯,在最后的一段時(shí)間,高三學(xué)生只有把這些問(wèn)題及時(shí)解決掉,才能為高考掃清障礙,順利的邁入自己的
2025-02-24 21:39
2025-01-14 22:18
【總結(jié)】運(yùn)作管理系列講座運(yùn)作管理系列講座瓶頸管理瓶頸管理(TOC)給大家介紹一本小說(shuō)——《The?Goal》《目標(biāo)》――突破人生大困境的故事 ???????一位廠長(zhǎng)每天辛苦工作到深夜,但企業(yè)卻仍然虧損。太太也不諒解他的苦衷。有一天大清早,頂頭上司突然來(lái)廠為客人催貨,順便告訴他如果不能在三個(gè)
2025-01-15 22:53
【總結(jié)】突破管理瓶頸主講老師:楊國(guó)毅總經(jīng)理溫馨提醒:請(qǐng)將您的手機(jī)或小靈通調(diào)至靜音或震動(dòng)狀態(tài)!課程大綱?猴子跳到自己背上?僅(不)教導(dǎo)而不啟發(fā)員工?只重結(jié)果不重思想?常說(shuō)形容詞而不細(xì)節(jié)量化?只看問(wèn)題而不看目標(biāo)?只喊口號(hào)而不落實(shí)?總是責(zé)備而不贊美
2025-01-20 14:09
【總結(jié)】企業(yè)與人才的橋梁現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的紐帶中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)TOC—瓶頸管理瓶頸決定業(yè)績(jī),戰(zhàn)略決定成敗—業(yè)績(jī)倍增管理系統(tǒng)主講:金光企業(yè)與人才的橋梁現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的紐帶中國(guó)最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái)2023年的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了嗎?形勢(shì)好嗎?發(fā)展形勢(shì)2023年想不想實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)?2023年形勢(shì)會(huì)比
2025-02-17 13:31
【總結(jié)】突破管理瓶頸主講老師:范興中障礙1:猴子跳到了自己的背上?例1:?面對(duì)下屬的請(qǐng)示:領(lǐng)導(dǎo)如何處理呀?(討論一下,并做演示)猴子是什么??責(zé)任——猴子在哪兒??讓我們想象一下,一個(gè)經(jīng)理正走在大廳時(shí),這時(shí)他看見一個(gè)下屬A迎面走來(lái)。兩人碰面時(shí)
2025-01-20 14:01
【總結(jié)】突破管理瓶頸講課人:賀務(wù)生時(shí)間:障礙一:猴子跳到自己背上管理能力的培養(yǎng)方法問(wèn)你部屬認(rèn)為怎樣做?¤.讓他們深入思索,并學(xué)到發(fā)掘問(wèn)題的能力。¤.他們將創(chuàng)意具體實(shí)現(xiàn)的良好機(jī)會(huì)?!?給予鼓勵(lì);目的:可養(yǎng)
2025-01-20 14:11
【總結(jié)】瓶頸管理(TOC)瓶頸管理(TOC)?瓶頸管理,也稱“約束理論”(TheoryofConstraint,TOC)。美國(guó)生產(chǎn)及庫(kù)存管理協(xié)會(huì)稱之為“約束管理”(ConstraintManagement).?TOC是一套管理理念與管理工具的集合,它把企業(yè)在實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)的過(guò)程中現(xiàn)存的或潛伏的制約因素稱為“瓶頸”或者“約束”(
2025-01-14 22:22
【總結(jié)】1AbouttheTheoryofConstraints?EliGoldratt'sTheoryofConstraintsisbeingusedbythousandsofcorporations,andistaughtinover