關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展(修正稿)-資料下載頁(yè)
2025-01-14 19:02本頁(yè)面
【正文】 念、創(chuàng)新的內(nèi)容、創(chuàng)新的方式 ?? 新課堂：生命 創(chuàng)造的天地 教案與教學(xué)設(shè)計(jì) 《 長(zhǎng)征 》 預(yù)計(jì)學(xué)習(xí)障礙及引導(dǎo)策略： 新課堂：生命 創(chuàng)造的天地 動(dòng)態(tài)創(chuàng)生新資源 ２ 理 論 對(duì) 話 課程是由教師、學(xué)生、文本及環(huán)境構(gòu)筑的生態(tài)系統(tǒng)，課程資源無(wú)處不在； 新課程要求教師成為課程資源的開發(fā)、利用者。 學(xué)生是教學(xué)“資源”的重要構(gòu)成和生成者。教師不僅是知識(shí)的“呈現(xiàn)者”、對(duì)話的“提問者”、學(xué)習(xí)的“指導(dǎo)者”、學(xué)業(yè)的“評(píng)價(jià)者”、紀(jì)律的“管理者”，更重要的是課堂教學(xué)過程中呈現(xiàn)出信息的“重組者”。 新課堂：生命 創(chuàng)造的天地 打破教材“圣經(jīng)” ３ 理 論 對(duì) 話 教師要變“教教材”為“用教材教”。 師生都要把教材視為研究的材料，對(duì)話的談資。 新課堂：生命 創(chuàng)造的天地 教材不足 新課堂：生命 創(chuàng)造的天地 反“泛正解主義 ４ 理 論 對(duì) 話 “泛正解主義”，以正解為判斷軸心，凡是不符合“預(yù)設(shè)”答案的，一律判為錯(cuò)或不予肯定。 新課堂：生命 創(chuàng)造的天地 珍視生命靈動(dòng) ５ 理 論 對(duì) 話 生命靈動(dòng)即是創(chuàng)造力在萌芽，智慧火花在閃動(dòng)?！罢湟暋本鸵邪萸閼?，要慧眼識(shí)真，以真情激賞，能巧妙引發(fā)。 “鉆牛角尖” 新課堂：生命 創(chuàng)造的天地 新課堂：生命 創(chuàng)造的天地 探究 式 學(xué)習(xí) ６ 理 論 對(duì) 話 學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革為自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。 高效課堂 新課堂：生命 創(chuàng)造的天地 新課堂：生命 創(chuàng)造的天地 反“去問題教育” ７ 理 論 對(duì) 話 創(chuàng)造始于問題，當(dāng)創(chuàng)造力與生俱來之時(shí)，也伴隨著問題意識(shí)與生俱來，問題探究是人的本能。 以問題為紐帶的教育，不是以知識(shí)傳授為唯一目的，而是以激發(fā)學(xué)生的問題意識(shí)、加深問題的深度、探求解決問題的方法，特別是形成自己對(duì)解決問題的獨(dú)立見解為目的。 讓學(xué)生帶著問題走出教室 新課堂：生命 創(chuàng)造的天地 新課堂：生命 創(chuàng)造的天地 為想象的翅膀豐羽 ８ 理 論 對(duì) 話 想象力是創(chuàng)造力的一種表現(xiàn)形式。它也是與生俱來的，需要小心呵護(hù)、精心培育，努力開發(fā)的。新課堂要特別注重想象力的培養(yǎng)。 想象力是怎樣喪失的 新課堂：生命 創(chuàng)造的天地 新課堂：生命 創(chuàng)造的天地 讓每個(gè)生命時(shí)時(shí)創(chuàng)新飛揚(yáng) ９ 理 論 對(duì) 話 新教育最理想的境界是：讓每個(gè)生命時(shí)時(shí)創(chuàng)新飛揚(yáng)。讓新課堂成為創(chuàng)新教育的天地，讓每個(gè)生命主體煥發(fā)創(chuàng)新精神，發(fā)揮創(chuàng)造才能。 作為教師，首先要相信每一個(gè)學(xué)生都有無(wú)窮無(wú)盡的創(chuàng)造力，要努力讓學(xué)生意識(shí)到：我能行！ 其次，要正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的創(chuàng)造，最基本的尺度是突破自我，更進(jìn)一層突破群體，頂極的層次才是對(duì)社會(huì)的創(chuàng)新。學(xué)生的創(chuàng)新在課堂學(xué)習(xí)中主要表現(xiàn)為，語(yǔ)言表達(dá)的求新，思維的求異，想象的創(chuàng)意，學(xué)習(xí)方式的獨(dú)特，以及解決問題的個(gè)性化等。 用生命去溫暖生命 用生命去撞擊生命 用生命去滋潤(rùn)生命 用生命去燦爛生命 給孩子一些權(quán)利，讓他自己去選擇 給孩子一些機(jī)會(huì)，讓他自己去把握 給孩子一些困難，讓他自己去面對(duì) 給孩子一些問題，讓他自己去解決 給孩子一些條件，讓他自己去創(chuàng)造 自然地生活 文明的生活 快樂地生活 有尊嚴(yán)的生活 有愛心的生活 有創(chuàng)意地生活 北京師范大學(xué) 肖川 演講完畢，謝謝觀看！
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