幼兒心理特點的常見問題及幫助策略-資料下載頁
2025-01-14 02:05本頁面
【正文】 ②鼓勵孩子心情舒暢地認識過失，改正錯誤，不要指責，要保護幼兒的自尊心，避免形成不良的人格傾向； ③批評教育時要口徑一致，不能一方批評，一方袒護，這樣會使幼兒是非混淆，不愿意接受教育。 30 ● 要符合幼兒的心身特點，以寓教于樂的活動作為主要的教育載體，擴大參與面、積極性和教育效果。 ●采取故事引導、才藝表演、心理劇、心理游戲、等方式，提高幼兒心理健康教育的能力。 ● 對于特殊幼兒進行分類指導和重點關注。 31 學習方法的訓練 ? 高爾基說：“游戲是兒童認識世界的途徑?！? ? 玩是兒童的天性，思維和創(chuàng)造能力是在大量游戲經(jīng)驗的基礎上發(fā)展起來的。小時候沒有充分玩過的孩子，智力發(fā)展會受影響。因此，寓教于玩中帶領他們做有利于肢體協(xié)調、鍛煉平衡性和靈活性的游戲，為豐富思維活動奠定條件。 32 幼兒游戲的意義 ? 幼兒在集體游戲中學習交往常識，謙讓、幫助、遵守規(guī)則等。這對以后預防心理問題具有至關重要的意義。如果以成人的學習形式來教育幼兒，勢必逆反，甚至厭學。 33 良好人格的培養(yǎng) ? 心理學研究，孩子缺乏豐富環(huán)境的有效信息刺激就會膽小、自卑、孤僻、缺乏信心、不善與人相處、適應能力差，這會成為某些不良人格特征和行為的起點。對表現(xiàn)出“不聽話”現(xiàn)象，要給予充分理解和保護，既要注意安全，又要鼓勵勇敢，培養(yǎng)孩子勇于面對困難的人格特征。 34 情緒控制法 默數(shù) 60 冷靜思考法 深呼吸 1分鐘 自我管理法 個個擊破 積極對決法 積極應對 35 習近平總書記說 : 期盼有更好的教育 更穩(wěn)定的工作 更可靠的社會保障 期盼孩子們能成長得更好。 36 37
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