小學低段學生心理特點-資料下載頁
2025-10-26 04:41本頁面
【正文】 基本生存方式。首先，要培養(yǎng)孩子組隊的能力。其次，要培養(yǎng)孩子任務分析與行動分工的能力。再次，要培養(yǎng)孩子的合作行動技能。最后，培養(yǎng)孩子的交流、評價技能。三年級小學生心理發(fā)展特點與對策孩子進入三年級，通常會有較大變化，家長要掌握這些情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。三年級在小學階段是過渡年級，是孩子跨入中高年級的起始年級，語文、數(shù)學、英語等各門學科有了許多新的要求。同時，三年級是孩子學習習慣、學習態(tài)度從可塑性強轉向逐漸定型的重要過渡階段。三年級孩子的心理特點主要表現(xiàn)在以下三個方面：個性差別大三年級的小學生是形成自信心的關鍵期。他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心；有的還表現(xiàn)出強烈的自我確定、自我主張，對自己評價偏高，甚至有時“目空一切”，容易導致自負的心理。相反，有的孩子由于成績不良或某個方面的缺失，受到班級同學的歧視，往往對自己評價過低，對自己失去信心。情緒不穩(wěn)定三年級學生由于生活經(jīng)驗不足，他們在陌生、嚴肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責等情況下，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學習，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動、沖動，常為一點小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。自控力不強孩子控制自己情緒的能力得到發(fā)展，情緒表現(xiàn)的方式和強度與低年級孩子相比，其適宜性更高，一般較少出現(xiàn)忽哭忽笑的現(xiàn)象。但此時會出現(xiàn)一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會表現(xiàn)出明顯的獨立性。同時，隨著年齡的增長，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，但是內部的自控能力又尚未發(fā)展起來，還不能有效地調節(jié)和控制自己的日常行為。學習方面：這一階段的一個重要表現(xiàn)是孩子的學習任務與活動范圍無論是廣度還是深度都比低年級有了顯著的變化，學習活動的游戲性特征減少，學習過程的組織性、認知過程的規(guī)范性、嚴謹性更強。三年級課程似乎一下子變得難了，許多事情都要靠自己的努力去解決。稍有馬虎，學習成績就有可能滑下來。在這一時期，孩子的學習興趣也開始分化，他們對于不同學科的學習動機出現(xiàn)了差別，學科偏愛開始出現(xiàn)。但是只要家長和老師密切配合，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實、勤奮的學習態(tài)度，而且這一年保持了良好成績的話，小學階段以后幾年的學習會變得更加順利。在教育孩子中要掌握技巧，?？浜⒆印＝煌矫妫喝昙壍膶W生與同伴的友誼進入了一個雙向幫助階段，隨著交往能力的提高，同學之中開始出現(xiàn)關系較好的、比較穩(wěn)定的好朋友，但是還不能共患難。他們的擇友標準也在發(fā)生著變化，往往把學習的好壞當作衡量人的能力的標志。一、二年級的時候，孩子在外面見到什么事或者自己做了什么事回家都要講給大人聽。但是到了三年級情況就發(fā)生了變化，一部分學生不愿意把在外面發(fā)生的事講述給家長，有時自己經(jīng)歷的事也不告訴家長，顯示出獨立的個性。并且此時父母對他們的要求也從“聽話”標準上升到“學習好，能力強”的標準，因此父子、母女之間的溝通通常被忽視。心理發(fā)展輔導措施三年級心理發(fā)展輔導的重點在于幫助學生克服轉變階段所帶來的不適應，這種不適應既包括認知能力發(fā)展方面，也包括個性社會化方面。要指導孩子正確地評價和適應中年級的學習生活，體驗克服困難的快樂，學習傾聽和理解，學習合作與交流，提高注意力。具體來說包括以下幾個方面。(1)正確認識和評價學習環(huán)境許多孩子都感覺到學習內容的增多，但對于中年級的學習內容并沒有形成一個完全、系統(tǒng)的認知，在學習過程中顯得被動應對，由此帶來較大心理負擔，影響著學業(yè)成就。通過比較差異來使隊員認識新學習環(huán)境的特點，了解中年級階段學習的任務、學習內容以及學習過程的特點，使孩子以平和的心態(tài)對待可能出現(xiàn)的學習績效波動，避免出現(xiàn)焦慮情緒；通過尋找相同點來尋找學習活動的承繼性，使隊員能穩(wěn)定情緒，揚長避短，避免因無所適從而出現(xiàn)焦慮情緒。其次，要鼓勵和指導孩子探索適合中年級學習特點的新的更有效的方法，改進以前一些不正確的解決問題的方法。(2)加強心理技能訓練，培養(yǎng)意志如前所述，小學三年級是學生意志品質培養(yǎng)的關鍵期。因此，意志品質培養(yǎng)成為這個階段心理發(fā)展輔導的重要內容之一，孩子一旦具有較好的意志品質，就有利于幫助他們克服中年級階段面臨的各種困難，而且可以能使隊員提高自己的注意控制水平(3)訓練孩子傾聽與理解的習慣與能力傾聽與理解是成功人際交往的重要條件。這種訓練對于三年級的孩子而言意義十分重大，這個階段孩子的面臨著更多的信息刺激，通過傾聽與理解，提高隊員的認知能力，另一方面，這個階段孩子希望人們認為他們是小大人，并急于證明自己的成長，因此，敢于嘗試，喜歡通過各種表現(xiàn)來顯示自己，男生經(jīng)常打架、女生愛爭執(zhí)都是這種心理的外在表現(xiàn)。通過傾聽與理解的訓練，有利于幫助孩子克制盲目沖動，使心智走向成熟。(4)訓練孩子合作行動的能力合作行動是人類的基本生存方式。首先，要培養(yǎng)孩子組隊的能力。其次，要培養(yǎng)孩子任務分析與行動分工的能力。再次，要培養(yǎng)孩子的合作行動技能。最后，培養(yǎng)孩子的交流、評價技能。
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