【導(dǎo)讀】海岸和海堤的侵蝕。紅樹林的根系發(fā)達(dá)屬于。小組內(nèi)的四個(gè)同學(xué),在測(cè)量過程中的不同做法,哪個(gè)是正確的?水洼,非常高興地把干濕計(jì)放在小水洼邊測(cè)量空氣濕度;、草地和灌叢三個(gè)不同地點(diǎn),早中晚各分別測(cè)量了一次,并認(rèn)真記錄;,在灌叢中把干濕計(jì)放在地上進(jìn)行測(cè)量。
【總結(jié)】第二節(jié)環(huán)境對(duì)生物的影響知能鞏固練習(xí)一.選擇題,同學(xué)們提出了四種設(shè)計(jì)方案,其中最科學(xué)的是(),一側(cè)放入潮濕的土壤,另一側(cè)不放任何東西。將10只鼠婦放在紙盒的中央,觀察鼠婦的分布情況B.在干燥的紙盒內(nèi),一側(cè)放入潮濕的土壤,另一側(cè)放干燥的土壤。將10只鼠婦放在紙盒的中央,觀察鼠婦的分布情況
2024-11-29 22:24
【總結(jié)】第5章第2節(jié)呼吸作用同步練習(xí)1.有機(jī)物的分解是通過()A.光合作用B.呼吸作用C.蒸騰作用D.吸收作用2.取甲、乙兩個(gè)瓶子,甲瓶中裝有萌發(fā)的種子,乙瓶中裝有等量的煮熟的種子?兩瓶分別用橡皮塞塞嚴(yán),放在溫暖的地方。一天后把燃燒的蠟燭分別放入兩瓶?jī)?nèi),觀察到()A.甲瓶火焰熄滅,乙瓶不熄滅
2024-11-30 05:19
【總結(jié)】生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和作用教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):學(xué)生通過實(shí)例,認(rèn)同生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)的普遍性和相對(duì)性。能力目標(biāo):1、通過觀察、交流,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、收集和處理信息的能力。2、運(yùn)用科學(xué)探究的方法,認(rèn)識(shí)生物對(duì)環(huán)境的影響。在探究實(shí)驗(yàn)中,鍛煉學(xué)生的探究能力,并培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及自我表達(dá)的能力。情感目標(biāo):說出破壞生物因素導(dǎo)致環(huán)
2024-11-20 02:20
【總結(jié)】第三章第三節(jié)只有一個(gè)細(xì)胞的生物體同步練習(xí)一、選擇題()A全身的表膜B體表一圈C口溝內(nèi)D身體前段()A生產(chǎn)者B消費(fèi)者C分解者D既是生產(chǎn)者又是消費(fèi)者,不久就會(huì)發(fā)現(xiàn)草履蟲都集中在水的表層,原因是草履蟲需要()
2024-12-03 09:35
【總結(jié)】生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與作用教材分析生物圈中的生物對(duì)其生活的環(huán)境都表現(xiàn)出一定的適應(yīng)性。生物的適應(yīng)方式體現(xiàn)在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理和行為等各個(gè)方面。同時(shí),生物也以不同的方式對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響。生物與環(huán)境相互作用,形成了一個(gè)統(tǒng)一的整體。對(duì)于這部分知識(shí)主要通過觀察影像、學(xué)生收集資料和實(shí)驗(yàn)分析獲得。教學(xué)過程中教師要通過直觀材料增加感性認(rèn)識(shí),引起學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,再結(jié)合學(xué)生已有的生活
2024-12-05 16:25
【總結(jié)】第1章生物與環(huán)境第3節(jié)生物對(duì)環(huán)境的影響【課程導(dǎo)入】環(huán)境中各種因素都能影響生物的生存,那么生活在環(huán)境中的生物,又能對(duì)環(huán)境產(chǎn)生什么影響呢?【聚焦課標(biāo)】1、描述生物對(duì)環(huán)境的影響?!私鈱哟?、學(xué)會(huì)使用干濕表,嘗試收集和處理數(shù)據(jù)的多種方法?!7聦哟?、體驗(yàn)并認(rèn)同生物對(duì)環(huán)境具有不同的影響,意識(shí)到合理開
2024-12-04 18:37
【總結(jié)】第三節(jié)練習(xí)測(cè)量習(xí)題精選一、選擇題1.如圖2,某同學(xué)在用量筒量水的體積時(shí),液面為中間低四周高的凹形。液面最低刻度為32ml,和量筒壁接觸刻度為33ml。那么水的體積應(yīng)為()A.32mlB.33mlC.32.5mlD.32.67ml2.用直尺和線測(cè)量葉的周長(zhǎng)時(shí),某同學(xué)連續(xù)測(cè)量3次,數(shù)值分別為
2024-11-15 03:15
【總結(jié)】第3章第3節(jié)合理的膳食同步練習(xí)1.(2021東營(yíng))艾迪為媽媽設(shè)計(jì)了一份午餐食譜:米飯、紅燒鯽魚、蔥炒雞蛋。根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí),你認(rèn)為再添加下列哪項(xiàng)后會(huì)使這份食譜營(yíng)養(yǎng)更合理?A.素炒豆角B.牛奶C.排骨湯D.小米粥2.(2021玉林)趙爺爺感到身體不舒服,到醫(yī)院進(jìn)行血常規(guī)檢查,測(cè)得血紅蛋
2024-12-05 02:54
【總結(jié)】第三節(jié)性狀的遺傳【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.識(shí)別生物的性狀和相對(duì)性狀,舉例說出身邊生物的性狀和相對(duì)性狀。2.描述染色體與基因的關(guān)系。3.舉例說出顯性性狀、隱性性狀、顯性基因、隱性基因的概念和關(guān)系。4.嘗試用遺傳圖解說出親代與后代的基因組成和性狀表現(xiàn)?!締栴}導(dǎo)學(xué)】探點(diǎn)一生物的性狀一、自主學(xué)習(xí):認(rèn)真閱讀“生物的性狀
2024-12-05 16:23
【總結(jié)】第15章第3節(jié)人的性別決定同步練習(xí)一、選擇題1、人的生殖細(xì)胞、體細(xì)胞、受精卵中染色體的數(shù)目分別為()A、23條、46條、23條B、23條、46條、46條C、46條、46條、46條D、46條、46條、23條2、一對(duì)夫婦已生育了一
2024-12-05 09:55
【總結(jié)】生物在長(zhǎng)期進(jìn)化的過程中,都對(duì)其生活環(huán)境表現(xiàn)出一定的適應(yīng):適應(yīng)?適應(yīng)?想一想它們的形態(tài)或生活方式怎樣與環(huán)境適應(yīng)的?睡蓮的什么結(jié)構(gòu)使它適于在水面生活?仙人掌如何適應(yīng)干旱環(huán)境?葉變成刺狀,減少蒸騰,適于干旱環(huán)境,莖含葉綠素,能進(jìn)行光合作用,能
2024-12-08 13:40
【總結(jié)】第1章第4節(jié)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)同步練習(xí)1.(2021泰安)生物在生存發(fā)展中,形態(tài)結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生一些與環(huán)境相適應(yīng)的變化。下列生物的特征不是與干旱環(huán)境相適應(yīng)的是,而且尿液非常少,葉成刺狀60毫米(也稱變色龍)的體色能夠隨環(huán)境的改變而變化,這些都有利于保護(hù)自己。這體現(xiàn)了:;;;。是:
【總結(jié)】第19章第3節(jié)其他生物的生殖同步練習(xí)1.繁殖優(yōu)良品種的果樹,為了保持這些品種的優(yōu)良性狀,在下列繁殖方法中,最好不用A.種子B.扦插C.壓條D.嫁接2.關(guān)于組織培養(yǎng)技術(shù)優(yōu)點(diǎn)的敘述,錯(cuò)誤的是()。A.能培育優(yōu)良的植物品種B.培養(yǎng)出的植株可以抵抗各種
2024-12-03 01:04
【總結(jié)】第三節(jié)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響環(huán)境適應(yīng)影響生物一、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)沙漠中的駱駝沙漠炎熱缺水,駱駝和別的動(dòng)物不一樣,它有高高的駝峰儲(chǔ)藏大量的脂肪,當(dāng)它又渴又餓的時(shí)候,脂肪會(huì)慢慢分解,變成它需要的營(yíng)養(yǎng)和水;駱駝平時(shí)不出汗,只有體溫達(dá)到46℃才會(huì)出汗;駱駝平時(shí)一次能喝下100多升的水,而每天排出的尿不到一升,
2024-11-21 22:21
【總結(jié)】第三節(jié)細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞同步練習(xí)一、選擇題()C.細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)3.人的皮膚細(xì)胞分裂后
2024-11-16 00:05