【正文】 20安徽工程科技學院 *工業(yè)工程在我國的發(fā)展? 我國工業(yè)工程產生的社會背景與美日等國家有相當大的歷史落差? 80年代初，引進、學習、模仿國外的工業(yè)工程經驗? 1989年，中國機械工程學會工業(yè)工程分會成立并舉辦第一次全國工業(yè)工程學術會議；至今已舉辦八次全國會議。聯絡了 1000多名工業(yè)工程學者和專家， 3000多個企業(yè)? 企業(yè)應用工業(yè)工程成績斐然1/31/2023 121安徽工程科技學院 *國內實施工業(yè)工程的成功案例? 長春一汽變速箱廠降低流動資金 70%，提高勞動生產率 90%? 二汽車橋廠轉向節(jié)生產線產量提高 %，廢品率下降 68%，設備故障率下降 84%? 上海大眾一線勞動生產率接近德國同行水平? 科龍冰箱供應系統(tǒng)一次性降低流動資金 3000萬元? 邯鋼 1994~1996年 38個 IE項目累計創(chuàng)利 億元? …...以下 是部分企業(yè)開展工業(yè)工程活動一覽1/31/2023 122安徽工程科技學院 *推廣工作與研究內容 效 益 （果）應用 IE的準備階段 (90~94):1． 香港上市準備2． MRPII的組建3． 基礎 IE 培訓，生產線均衡化4． 動作研究，時間研究，節(jié)拍優(yōu)化5． 定崗定編1．規(guī)范了企業(yè)的運作模式與管理方式2． CA的 MRPII應用企業(yè) A級認證3． 思想和技術的積累4．節(jié)拍 48秒 → 36秒 → 28秒， 5~6種產品混流5 產能平衡達 80%以上，基本實現混流生產全面應用 IE階段 （ 95~98 ）：1． 現代 IE推廣總體規(guī)劃2． 冰箱公司經營管理 DSS3． 生產系統(tǒng)柔性研究，合理生產品種與生產水平4． 人力資源規(guī)劃5． 供應系統(tǒng)的期量標準優(yōu)化1． 確立了應用 IE 的思路與發(fā)展和研究方向2． 為企業(yè)的經營管理決策提供有效的輔助手段3． 消除了生產線的瓶頸，實現產能優(yōu)化4． 提高企業(yè)人員素質5． 采購庫存大量降低，節(jié)約流動資金 20230 萬CIMS工程的開展 （ 98~ ） 1． 基于 CIMS的 ERP系統(tǒng)的管理體系2． CAD/CAPP ， MAS3． 集成化成本管理系統(tǒng)4． 集成化營銷管理信息系統(tǒng)從企業(yè)素質、人員素質、管理基礎、戰(zhàn)略方向方面為企業(yè)應用先進技術實現騰飛準備了條件案例 8 K公司管理積累情況1/31/2023 123安徽工程科技學院 *案例 9 M公司應用基礎 IE提高企業(yè)的現場管理水平課 題 取 得 效 果生產現場作業(yè)規(guī)范化與平準化生產現場質量指標的建立、考核與控制生產系統(tǒng)的監(jiān)測、檢驗和完善完善質量檢測檢驗系統(tǒng)，嚴格進貨標準建立了測量系統(tǒng)的評價體系，嚴格把關關鍵性工序控制，完善作業(yè)規(guī)范嚴格供應商管理，實現源頭質量控制1/31/2023 124安徽工程科技學院 *一汽集團推行精益生產的一些策略變速箱廠準時化生產方式生產管理 質量管理 勞動管理 工具管理 “三為”現場管理體制設備管理 現場“5S”平面布置和物流系統(tǒng) 供應處的“三個經濟 ”經濟訂貨 經濟批量 經濟庫存協(xié)作配套處的精益管理降低采購成本 壓縮庫存儲備 開展精品質量工程 完善采購體系營銷公司的精益管理以銷定產 精化庫存管理 強化資金管理 加強營銷管理 一汽精益管理的內容案例 10 一汽集團精益生產的實施1/31/2023 125安徽工程科技學院 * 2023年， 一汽集團在生產部下成立了工業(yè)工程科，具有重要意義。對推動一汽集團改善工作的開展，提高企業(yè)的基礎管理水平。同時將帶動眾多國有企業(yè)推廣和應用工業(yè)工程必將產生重大的作用。1/31/2023 126安徽工程科技學院 *案例案例 10 B公司應用工業(yè)工程實現備件庫存管理優(yōu)化公司應用工業(yè)工程實現備件庫存管理優(yōu)化 B公司是我國最大的現代化鋼鐵聯合企業(yè)之一，擁有巨額固定資產和龐大的備件庫存，存在備件費用過高、庫存資金積壓嚴重、備件服務水平低等問題。通過運用可靠性與維修性理論，并結合庫存理論，實現對公司各類備件庫存管理的優(yōu)化，減少備件資金占用 2023萬元，取得了明顯的經濟效益，并提高了備件的服務水平。 1/31/2023 127安徽工程科技學院 *案例案例 11 H公司工業(yè)工程需求分析與應用規(guī)劃公司工業(yè)工程需求分析與應用規(guī)劃主要工作：評估 H公司工業(yè)工程現狀，指出其強項、弱項，并提出近期改善方案，旨在提升 H公司目前工業(yè)工程的業(yè)務素質闡述該公司較為理想的業(yè)務體系和組織架構，提出分步實施的戰(zhàn)略方案。 通過該課題的實施，提升通過該課題的實施，提升 H公司工業(yè)工程部門的地位與公司工業(yè)工程部門的地位與作用，為今后公司全面提高競爭能力打下基礎。作用，為今后公司全面提高競爭能力打下基礎。1/31/2023 128安徽工程科技學院 * IE是實現管理積累和創(chuàng)新的基本手段。企業(yè)應用先進技術必須依靠 IE從管理基礎的改善和積累入手，才能取得預期效果。經驗與結論經驗與結論1/31/2023 129安徽工程科技學院 *一個分析問題的實例1/31/2023 換料停機時間長 ,平均 為 150分鐘 /次 .問題 ：1/31/2023 131安徽工程科技學院 *750 N=750分鐘5969826 20 10累積頻率%頻次(分鐘)影響換料停機時間因素排列圖0 96 100烘料清潔干燥器 清潔螺桿 開機調試其他1/31/2023 132安徽工程科技學院 *烘料占用時間長清潔干燥器占用時間長清潔干燥器不能提前實施烘料不能提前實施干燥器清潔工作量大清潔部位多工藝規(guī)定不合理干燥溫度要求過高干燥時間規(guī)定過長干燥速度慢干燥程度允許最高含水量要求過高未按規(guī)程操作 培訓不足人員素質差吸料流速過小吸料機供料能力不足材料本身含水量超標操作不當環(huán)境濕度大 干燥能力不足無預干燥系統(tǒng)，不能進行中間轉換換料操作只能在停機后進行1/31/2023 133安徽工程科技學院 *要因驗證：☆ 干燥時間規(guī)定過長☆ 干燥溫度要求過高 1/31/2023 134安徽工程科技學院 *要因確認表1/31/2023 135安徽工程科技學院 *B注塑機及除濕干燥器供料系統(tǒng)注塑機 除濕干燥器供料系統(tǒng) 料斗A注塑機及供料系統(tǒng)注塑機 二級干燥器 一級干燥器1/31/2023 136安徽工程科技學院 *停機清潔干燥器換料烘料開機調試恢復正常生產清潔螺桿和料筒生產計劃完成本批次產品串行換料流程圖：清潔干燥器換料烘料1/31/2023 137安徽工程科技學院 *要因： 無預干燥系統(tǒng)，不能進行中間轉換 ?，F在可以確定目標了！1/31/2023注塑機主供料系統(tǒng)輔助供料系統(tǒng)輔助供料系統(tǒng)工作原理：1/31/2023 139安徽工程科技學院 *注塑機滾輪支架 熱風干燥器輔助接口1/31/2023 140安徽工程科技學院 *注塑機 除濕干燥器供料系統(tǒng) 料斗1/31/2023 141安徽工程科技學院 *1998年直接收益： 91, 經濟效益：1/31/2023 142安徽工程科技學院 *中國工業(yè)工程應用存在的問題? 了解不多、應用不廣、水平不高? 企業(yè)尚未從系統(tǒng)的角度認識工業(yè)工程的價值? 缺乏社會化應用環(huán)境（ IE宣傳、咨詢服務、培訓、認證等）? 醫(yī)、藥、丹關系錯位? 有病不求醫(yī)，甚至諱疾忌醫(yī)? 得病亂求醫(yī)? 跨過診斷程序，直接要求下處方（買藥的、賣藥的皆大歡喜）? 企望仙丹一粒定乾坤下面的照片反映了 O公司在生產過程中存在的一些問題。1/31/2023 143安徽工程科技學院 *飲料箱的位置不應置于生產車間各生產設備間。布置管理的問題：1/31/2023 144安徽工程科技學院 *操作臺與坐椅的高度不匹配，易造成作業(yè)人員的疲勞。物料擺放不符合動作經濟原理人機工程問題與方法研究問題：1/31/2023 145安徽工程科技學院 *未按照要求分類擺放工具與物料擺放混亂物料管理問題：1/31/2023 146安徽工程科技學院 *傳送帶與操作人員的工作地太接近，易出現操作事故。工作地布置與安全問題：1/31/2023 147安徽工程科技學院 *叉車料臺發(fā)生傾斜，容易造成事故的發(fā)生。操作規(guī)程問題：1/31/2023 148安徽工程科技學院 *如何進一步深化工業(yè)工程的應用？– 提供從企業(yè)診斷、企業(yè)規(guī)劃、企業(yè)設計到企業(yè)改造等各個階段的全過程解決方案– 提供從資本視圖、物理視圖、信息視圖、業(yè)務視圖到組織視圖等各個方面的全方位解決方案– 在多變的經濟環(huán)境、市場環(huán)境和技術環(huán)境下，企業(yè)系統(tǒng)必須經常調整自身的目標、功能（以及結構形態(tài)）、輸入和輸出。 如何將 “摸著石頭過河 ”式的企業(yè)改造轉變?yōu)橛心繕?、有方法、有工具（集）的改造?/31/2023 149安徽工程科技學院 *企業(yè)工程是工業(yè)工程的系統(tǒng)應用企業(yè)評價企業(yè)規(guī)劃企業(yè)設計企業(yè)改造狀態(tài)的靜態(tài)評價（診斷）過程的動態(tài)評價（能力識別）企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略（目標的聚焦、愿景的制定）對象的未來狀態(tài)設計達到未來狀態(tài)的途徑或方法設計怎樣按照設計的途徑，達到設計的狀態(tài)？企業(yè)建模方法學根本性的改造 ——BPR漸進式的改造 ——ESCRI/Kaizen/BPI企業(yè)改造的支持系統(tǒng)（學習模型、團隊工作模式、動態(tài) IS）企業(yè)改造就是企業(yè)創(chuàng)新1/31/2023 150安徽工程科技學院 *企業(yè)工程學的思考模式? 認識企業(yè)現狀 —— 企業(yè)描述方法學? 設定企業(yè)未來 —— 企業(yè)設計方法學? 對照未來比差距 —— 企業(yè)評價方法學? 立足現狀走向未來 —— 企業(yè)建造／改造方法學? 動態(tài)企業(yè)模型，從 BPR到 BPI、 Kaizen，優(yōu)勢進化與退化1/31/2023 151安徽工程科技學院 *非制造業(yè)工業(yè)工程應用大有可為? 采掘業(yè)工業(yè)工程應用問題? 工程建設業(yè)工業(yè)工程應用問題? 醫(yī)療保健業(yè)工業(yè)工程應用問題? 教育產業(yè)工業(yè)工程應用問題? 物流產業(yè)工業(yè)工程應用問題? 其他產業(yè)工業(yè)工程應用問題1/31/2023 152安徽工程科技學院 * 企業(yè)中的 IE組織早期的企業(yè) IE工作分散設置在企業(yè)的工程開發(fā)、生產制造或企業(yè)管理等相關部門中。二 戰(zhàn) 后、特 別 是 20世 紀 60年代以來，國外大中型企 業(yè)98%設 置了獨立的 IE部 門 ，但名稱上不 統(tǒng) 一，一般叫做 生 產 率與系 統(tǒng) 服 務 部、制造咨 詢 部、 聯 合服 務 部、生 產 率咨 詢 部、管理系 統(tǒng) 部 等，其核心工作都是工 業(yè)工程。企 業(yè) 中的 IE組織 形式如下：1/31/2023 153安徽工程科技學院 *總經理市場經理 財務經理 業(yè)務經理 工程經理 人事經理IE部 工廠 質量控制 采購生產車間生產車間維修車間中、小企業(yè)常采用的組織結構1/31/2023 154安徽工程科技學院 *行政首長（執(zhí)行董事長）副總裁（法律） 副總裁（研發(fā)） 總裁 副總裁（綜合業(yè)務） 副總裁（財務）工程與開發(fā)部主任 IE總部主任副總裁兼甲部經理 副總裁兼乙部經理人事經理 生產經理 市場經理 分配經理 財務經理 IE部經理工場主管工場主管工場主管IE督導IE督導IE督導大、中型企業(yè)常采用的組織結構1/31/2023 155安徽工程科技學院 * IE的組織方式 IE部門領導IE項目 1 IE項目 2 IE 項目 3 ……系統(tǒng)工程工作組總體規(guī)劃組具體計劃組系統(tǒng)開發(fā)組生產系統(tǒng)分析組分配系統(tǒng)分析組運行系統(tǒng)分析組退役、更新系統(tǒng)分析組其它事務組系統(tǒng)工程工作組總體規(guī)劃組具體計劃組系統(tǒng)開發(fā)組其他事務組系統(tǒng)工程工作組……… ……………工業(yè)工程工作的系統(tǒng)化組織形式1/31/2023 156安徽工程科技學院 *我國的工業(yè)工程高等教育?1980年，天津大學等高校創(chuàng)辦工業(yè)管理工程專業(yè)?1992年，教育部批準天津大學、西安交通大學、上海理工大學等工業(yè)工程專業(yè)本科培養(yǎng)方案并招生?1993年，教育部批準在天津大學等學校設立工業(yè)工程專業(yè)工學碩士點并招生?1999年，國務院學位辦批準天津大學等學校培養(yǎng)工業(yè)工程工程碩士， 2023年 4月已經招生?迄今為止，全國開設工業(yè)工程本科專業(yè)的高校已達146多所?工業(yè)工程領域的高等職業(yè)技術教育仍然偏弱1/31/2023 157安徽工程科技學院 *工業(yè)工程的學科歸屬科學學位管理學管理科學與工程（工業(yè)工程）工學機械工程（工業(yè)工程）工程學位工業(yè)工程領域工業(yè)工程專業(yè)1/31/2023 158安徽工程科技學院 *普通高校工業(yè)工程的辦學模式目前主要分為 4種： ? 第一種，管理類 4年制本科，以天津大學工業(yè)工程專業(yè)為代表。該模式專業(yè)基礎課以運籌學、管理經濟學、管理學、系統(tǒng)工程導論和一門工程學科課程（一般是機械工程）為主。工程學的課程設置面較寬，深度相對淺些，使學生掌握工程專業(yè)的基礎，廣泛了解工程學科的知識內容，但由于學時所限不可能太深。專業(yè)課是工作研究