某咨詢羅萊家紡企業(yè)文化手冊培訓(xùn)08-資料下載頁
2025-01-04 21:28本頁面
【正文】 回應(yīng)支持內(nèi)外客戶的需求，不斷尋找各種辦法，使協(xié)作或交易簡單易行；（互信的達(dá)成） 4. 遵守承諾，說到做到；（互信的直接表象） 5. 舍局部、顧大局，不因短期利益，損失長期利益；（志同道合） 6. 熱心幫助同事和客戶成長，樂于分享知識和資源； ( 協(xié)作奮斗 ) 7. 不損人利己，不說風(fēng)涼話，不搞小團(tuán)體。（不伙伴行為） 關(guān)于 “ 伙伴 ” 、雙贏的合作關(guān)系，將心比心，設(shè)身處地做好服務(wù) ； 關(guān)于 “ 伙伴 ” 案例十四 換位思考：輪崗 關(guān)于 “ 伙伴 ” 案例十四 你眼中的別人正是別人眼中的你 關(guān)于 “ 伙伴 ” ； 關(guān)于 “ 伙伴 ” 案例十五 辭職風(fēng)波 關(guān)于 “ 伙伴 ” 案例十六 銳氣藏于胸 和氣浮于臉 才氣現(xiàn)于事 義氣示于人 ——曾國藩 關(guān)于 “ 伙伴 ” ，不斷尋找各種辦法，使協(xié)作或交易簡單易行； 關(guān)于 “ 伙伴 ” 案例 一問三不知 關(guān)于 “ 伙伴 ” ，說到做到； 關(guān)于 “ 伙伴 ” 案例十七 感動于伙伴 關(guān)于 “ 伙伴 ” 、顧大局，不因短期利益，損失長期利益； 關(guān)于 “ 伙伴 ” 案例 店長的故事 上?；春Ｂ返觊L余靖體恤店員王萍的事情。 關(guān)于 “ 伙伴 ” 案例 1+1＝？ 關(guān)于 “ 伙伴 ” ，樂于分享知識和資源； 關(guān)于 “ 伙伴 ” 案例十九 姐妹師徒 關(guān)于 “ 伙伴 ” 案例二十 蘇小云的文章 關(guān)于 “ 伙伴 ” ，不說風(fēng)涼話，不搞小團(tuán)體。 關(guān)于 “ 伙伴 ” 案例二十一 4個(gè)領(lǐng)導(dǎo) 上半場結(jié)束！謝謝大家！ 休息 10分鐘！ ?上次培訓(xùn)回顧 ?羅萊文化手冊（新） ?游戲一 ?游戲二 導(dǎo)讀 ?羅萊文化手冊結(jié)構(gòu) ?羅萊文化手冊修改的過程 ?羅萊文化手冊講解 游戲之一 ？ 游戲之一 把每個(gè)人寫的 5條收上來！ 游戲之一 分清：事實(shí)與演繹 游戲之一 盲人摸象，你是盲人嗎？ 游戲之一 ?溝通的基礎(chǔ)：事實(shí) ?透過演繹找到事實(shí) ?透過事實(shí)找到真正的事實(shí)：從論點(diǎn)到論據(jù) ?從改善溝通模式到改善心智模式 學(xué)習(xí)型組織的概念 學(xué)習(xí)型組織一個(gè)有持續(xù)學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力及不斷創(chuàng)造未來的組織。 學(xué)習(xí)型組織是知識的吸收、創(chuàng)造和優(yōu)化的組織。 學(xué)習(xí)型組織：組織扁平化，組織交流信息話、 ?上次培訓(xùn)回顧 ?羅萊文化手冊（新） ?游戲一 ?游戲二 導(dǎo)讀 ?羅萊文化手冊結(jié)構(gòu) ?羅萊文化手冊修改的過程 ?羅萊文化手冊講解 游戲之二 ? 分成兩個(gè)團(tuán)隊(duì) ? 為自己的團(tuán)隊(duì)命名 游戲之二 ? 參加過孤島求生訓(xùn)練的人成為助理教練 ， 配合指揮現(xiàn)場 ， 做協(xié)調(diào)工作 。 游戲之二 ? 兩個(gè)團(tuán)隊(duì)以抽簽的方式將本隊(duì)的人員分成 3組 游戲之二 ? 3組的名稱為：盲人組 ， 啞人組 ， 常人組 圖示 游戲之二 啞人島 常人島 盲人島 水流 水流 游戲規(guī)則 游戲之二 ?啞人如果開口講話將視為違規(guī) ， 盲人睜開眼睛看事物也將視為違規(guī) 。 違規(guī)團(tuán)隊(duì)將被淘汰出局 。 ?除了發(fā)到每個(gè)島上的活動指南外 ， 任何人或物落入水中都將順?biāo)矫と藣u上 。 ?哪個(gè)隊(duì)盲人率先到達(dá)常人島 ， 哪個(gè)隊(duì)勝出 。 ?游戲時(shí)間 15分鐘 。 ?每個(gè)隊(duì)所能掌握的信息我們將以紙條的形式發(fā)到大家的手中 。 游戲之二 ? 為盲人戴上道具 。 ? 教練為每組發(fā)放活動指南 ， 比賽開始 。 游戲之二 比賽結(jié)束 ！ 游戲之二 每個(gè)人談?wù)勛约旱母惺?！ 游戲之二 ?溝通 ?團(tuán)隊(duì) ?心智模式 ?羅萊價(jià)值觀 3點(diǎn) 管理者人思維 游戲之二 ?啞人：突破思維定勢；交流的重要性 。 （ 高層 ） ?常人：沒有明確的目標(biāo)會不知所措 。 體會到交流的難度和重要性 。 （ 中層 ） ?盲人：如果不知道組織的任務(wù)和目標(biāo) ， 會變得很無奈和無助 。 （ 基層 ） 游戲之二 ?每一個(gè)小組寫一篇 300字左右的文章 ?題目 《 我們的感悟 》 ?每個(gè)人寫一段 ?由隊(duì)長大聲朗讀 ?20分鐘 游戲之一 ?個(gè)人突破心智模式： 正本清源，萬宗歸一 游戲之二 ?團(tuán)隊(duì)突破思維定勢：方向 ， 方法 ！ ?方向：系統(tǒng)思維 。 專注是應(yīng)該專注于個(gè)人的業(yè)績還是集體的業(yè)績；特別是領(lǐng)導(dǎo) ， 應(yīng)該眼觀大局 ， 不應(yīng)局限于局部任務(wù) 。 游戲之二 ?團(tuán)隊(duì)突破思維定勢：方法 ！ ?方法：沒有最好 ， 只有更好 ! 不一定科學(xué) ， 但是一定要簡單 ， 實(shí)用 ! 謝 謝 公 司 管 北 理 大 縱 橫 詢 諮
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