【導(dǎo)讀】閱讀下面的文字，完成1—3題。其原因主要在于：宋代土地私有制的進(jìn)一步強(qiáng)化，促進(jìn)了庶族地主階級(jí)與小農(nóng)經(jīng)濟(jì)主體地位。興文教，用文人?，改革科舉制度，為宋代童蒙教育大眾化趨勢(shì)的形成，開(kāi)辟了現(xiàn)實(shí)途徑。此外，歷來(lái)位居四民之末的商人也非常重視對(duì)其子弟的教育。?成為宋代社會(huì)的一道獨(dú)特風(fēng)景。蒙教育為生計(jì)和職業(yè)準(zhǔn)備的目的初步顯現(xiàn)。由于科舉考試競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，能及第者畢竟是少數(shù)，當(dāng)。人數(shù)眾多的農(nóng)工商子弟的科舉之夢(mèng)在屢試屢敗中破滅時(shí)，其讀書(shū)目的往往也隨之發(fā)生變化。如不能為儒，則巫醫(yī)、僧道、農(nóng)圃、商賈、伎術(shù)，凡可以養(yǎng)生而不至。和普通百姓子弟設(shè)立的私塾、義學(xué)、家塾以及其他民間教化形式在內(nèi)的私學(xué)教育系統(tǒng)。統(tǒng)中接受教育的主要是人數(shù)眾多的田夫牧子和工商小民，他們的天職?廣大中下層平民及其。等基本技能的掌握的目的。進(jìn)行一些自然、科學(xué)常識(shí)的教育，以培養(yǎng)博學(xué)、廣聞的兒童。在這一思想指導(dǎo)下，宋代童蒙教育內(nèi)。冒姓司馬，以應(yīng)石文。

　　

【正文】 元行沖查出斷案冤枉失實(shí)，一并上奏寬免了這些人。元行沖四次升遷后任大理寺卿。當(dāng)時(shí)揚(yáng)州長(zhǎng)史李杰被侍御史王旭誣陷，皇上下詔將此案交付大理寺定罪。元行沖認(rèn)為李杰治理政務(wù)廉潔正直，不應(yīng)無(wú)辜被讒佞奸邪的人陷害，又上奏請(qǐng)求從輕發(fā)落，當(dāng)時(shí)雖然沒(méi)有被皇上聽(tīng)從，卻深為當(dāng)時(shí)的輿論所贊美。這之前，秘書(shū)監(jiān)馬懷素召集學(xué)者續(xù)修王儉的《今書(shū)七志》，左散騎常侍褚無(wú)量在麗正殿校寫(xiě)四部書(shū)籍，事情沒(méi)有完成而馬懷素、褚無(wú)量去世， （皇上）下詔元行沖總代他們的職務(wù)。于是元行沖上表請(qǐng)求通撰古今書(shū)目，名叫《群書(shū)四錄》，命學(xué)士毋煚等分部編撰考訂，一年多完成，獻(xiàn)上此書(shū)，皇上很贊賞?；噬嫌痔亓钤袥_為御注《孝經(jīng)》撰寫(xiě)疏義，列入學(xué)校課程。行沖不久又幾次上表請(qǐng)求退休，（皇上）下詔同意了他的請(qǐng)求。開(kāi)元十七年去世，追贈(zèng)禮部尚書(shū)，謚號(hào)叫獻(xiàn)。 8．首聯(lián)描繪了蕭瑟寒冷的深秋景象。（ 1 分 ） 落葉蕭蕭、鴻雁南飛、北風(fēng)呼嘯、江面寒冷，表明時(shí)已深秋，蕭瑟寒冷。（ 2分）渲染了悲涼的氣氛，為下面的抒情做鋪墊。（ 2分） 9. ①表達(dá)了思鄉(xiāng)之情（ 1 分）。詩(shī)歌頷聯(lián)寫(xiě)作者面對(duì)深秋的蕭瑟景象，想起了襄水邊的家鄉(xiāng)，但家鄉(xiāng)卻可望而不可即，頸聯(lián)寫(xiě)思鄉(xiāng)之淚已經(jīng)流盡，家人也只能眺望天際的孤帆盼望著詩(shī)人的歸來(lái)，抒發(fā)了強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。（ 2分，能結(jié)合頷聯(lián)或頸聯(lián)分析合理即給 2分） ②表達(dá)了自己隱居與從政難以抉擇的矛盾心理（ 1分）。尾聯(lián)作者借孔子與隱士間關(guān)于從政與隱居的沖突表達(dá)了這種心理，并以夕陽(yáng)下滔滔江水漫漫無(wú)邊的景象作結(jié)，進(jìn)一步烘托出作者的迷茫。（ 2分） 10（ 1）將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著 （ 2）制芰荷以為衣兮 ，集芙蓉以為裳 （ 3）舞榭歌臺(tái) 風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去 11（ 1）（ 5分）選 C給 3分，選 B給 2分，選 E給 1分，選 A、 D不給分。（ A項(xiàng)中的假設(shè)有過(guò)于肯定之嫌，會(huì)評(píng)畫(huà)不見(jiàn)得可以當(dāng)畫(huà)家； C項(xiàng)中“不失華麗”有誤。Ｅ項(xiàng)的細(xì)節(jié)，能體現(xiàn)出畫(huà)家的率性，“曠達(dá)超脫”語(yǔ)意略重。另，此細(xì)節(jié)還有為葉三送果的情節(jié)做鋪墊的作用。） （ 2）（ 6分）①體現(xiàn)葉三有一種脫俗的生活情趣 (用本真的眼睛和心靈去體驗(yàn)生活、感悟生活中的美，有生活見(jiàn)聞積累和高超的審美能力 )；②葉三賞畫(huà)的見(jiàn)識(shí)和鑒賞力，正是在賣(mài)果子生活中逐漸獲得和養(yǎng)成的，為下文品評(píng)季陶民之畫(huà)，能一語(yǔ)中的做鋪墊（為他是個(gè) 懂藝術(shù)的鑒賞家做出鋪墊）；③新鮮的果子是他和季陶民交往的紐帶，借此也可傳達(dá)出他對(duì)季陶民的知己之情；④他作為“鑒賞家”的對(duì)美純粹深沉、不涉功利的愛(ài)的品質(zhì)，正是賣(mài)果子生活中樂(lè)觀的、熱情的、智慧的、誠(chéng)實(shí)的人生態(tài)度的反映。（每點(diǎn) 2分，答出三點(diǎn)給滿分。） （ 3）（ 6分）①葉三看畫(huà)時(shí)，驚呼吸氣的地方正是畫(huà)家的得意之筆。②葉三能看出季陶民紫藤畫(huà)里有風(fēng)。③葉三能指出荷花畫(huà)中的錯(cuò)誤。④葉三與畫(huà)共存亡。（每點(diǎn) 2分，答出三點(diǎn)給滿分。） （ 4）（ 8 分） 【示例一】合適。（ 2 分）①更好地突出人物關(guān)系：鑒賞家與畫(huà)家是知音，葉三讓畫(huà)與自己 生死相隨，酬知己。②深入刻畫(huà)人物性格：葉三不為金錢(qián)所動(dòng)，謹(jǐn)守信用，人格高尚，是真正的鑒賞家；③深化主題，顯出平淡樸素中的深長(zhǎng)韻味。葉三深明民族大義，使小說(shuō)的主題更加深刻、豐富。（ 6分，每點(diǎn) 2分。） 【示例二】不合適。（ 2分）①情節(jié)贅余。故事已經(jīng)講完，畫(huà)蛇添足，顯得多此一舉。②對(duì)人物形象的刻畫(huà)產(chǎn)生負(fù)面作用。容易讓讀者產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，認(rèn)為葉三自私、頑固，只是為了滿足個(gè)人的占有欲。③不利于豐富主題。埋畫(huà)雖在某種角度上體現(xiàn)民族大義，但不利于文化的傳承與傳播，反映了國(guó)人思想意識(shí)的封閉狹隘，使主題顯得單一。（ 6分，每點(diǎn) 2分。 ） 12（ 1） （ 5分）選 D給 3分，選 A給 2分，選 E給 1分，選 B、 C不給分。（ E項(xiàng)“主要由于”分析不當(dāng)； B項(xiàng)“宗璞早期的探索系列小說(shuō)”概括錯(cuò)誤； C項(xiàng)“宗璞的創(chuàng)作藝術(shù)逐漸成熟”分析錯(cuò)誤。） （ 2）（ 6 分）①?zèng)]有一般女性的心胸狹隘、嫉妒、矯情、做作等痼疾。②《南渡記》發(fā)表后外界反映冷淡，她處之泰然。③《東藏記》獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)時(shí)，她絕無(wú)得意忘形。④潛心讀書(shū)，抗戰(zhàn)時(shí)跟隨父母到昆明，堅(jiān)持每天看書(shū)。（每點(diǎn) 2分，答出三點(diǎn)給滿分。） （ 3）（ 6 分）①創(chuàng)作方面：馮友蘭引導(dǎo)宗璞走上文學(xué)之路，關(guān)心她的文學(xué)創(chuàng)作，寫(xiě)詩(shī)聯(lián)勉勵(lì)她。宗璞犧牲 自己的寫(xiě)作幫助父親撰書(shū)，為父親的學(xué)術(shù)成就得到高度、公允的評(píng)價(jià)而欣慰。②生活方面：宗璞長(zhǎng)期照顧父親，做他的秘書(shū)、管家、醫(yī)生和護(hù)士，為父親辦壽誕會(huì)。③做人方面：馮友蘭用自己的做人準(zhǔn)則影響著宗璞，使得宗璞寵辱不驚、清靜淡泊。（每點(diǎn) 2 分。若從其他角度回答，分析合理，也可酌情給分。） （ 4）（ 8 分）第一問(wèn)（ 4 分）：①抒寫(xiě)“真性情”，富有想象力，思想深刻而有文化質(zhì)感。②作品格調(diào)和諧，能很好地將中西方文學(xué)藝術(shù)融合在一起。③敘述方式細(xì)密從容，語(yǔ)言風(fēng)格優(yōu)美溫婉，結(jié)構(gòu)布局大氣磅礴。（每點(diǎn) 2分，答出兩點(diǎn)給滿分。） 第二問(wèn)（ 4分） ：①家學(xué)淵源，成長(zhǎng)在有濃郁文化氣息的環(huán)境中。②有深厚的中國(guó)古典文學(xué)修養(yǎng)，對(duì)外國(guó)文學(xué)、西方藝術(shù)有深入的研究，善于分解和吸收傳統(tǒng)文化營(yíng)養(yǎng)。③為人真性情，清靜、淡泊、灑脫。（每點(diǎn) 2分，答出兩點(diǎn)給滿分。） （“膠柱鼓瑟”指鼓瑟時(shí)膠住瑟上的弦柱，就不能調(diào)節(jié)音的高低，比喻固執(zhí)拘泥，不知變通?！澳砸皇恰睆?qiáng)調(diào)很多人意見(jiàn)各不相同，眾說(shuō)紛紜?！翱嘈墓略劇敝纲M(fèi)盡心思鉆研或經(jīng)營(yíng)，達(dá)到了別人達(dá)不到的境地?！拔┟钗┬ぁ敝浮懊鑼?xiě)”“模仿”得美妙逼真?！耙旭R可待”倚在即將出發(fā)的戰(zhàn)馬前起草文件，可以等著完稿。比喻文章寫(xiě)得快?！盁o(wú)可 非議”沒(méi)有什么可以指摘，表示言行合乎情理。） 14. C（ ?！叭涨啊笔恰耙郧啊?、“幾天前”，不能與“正在”連用。 ?！案纳啤迸c“困難”不搭配。 。先“了解”后“編排”。并暗換主語(yǔ)） 16.①在我這兒卻是“少見(jiàn)多怪”；②也會(huì)覺(jué)得不可思議；③各有值得自豪之處（寫(xiě)出一處給 1 分，寫(xiě)出兩處給 3分，寫(xiě)出三處給 5分） ，如果有一個(gè)城市得票過(guò)半，那么這個(gè)城市就獲得主辦權(quán)；如果所有申辦城市得票都不過(guò)半，則淘汰得票最少的城市，然后重復(fù)上述投票過(guò)程，直到選出一個(gè)主辦城市為止。（內(nèi)容完整 2分，表述準(zhǔn)確 2分，語(yǔ)言連貫 2分，超過(guò)字?jǐn)?shù)酌情扣分） 六、這是一則社會(huì)新聞材料，材料主要內(nèi)容是廣大棋迷圍繞“天才棋手決賽前口出狂言”這件事從不同角度發(fā)表了各自的看法，題目要求考生也對(duì)此發(fā)表自己的看法，并在此基礎(chǔ)上立意作文。材料關(guān)鍵分析如下：天才棋手柯潔決賽前口出狂言。一種是自信的表現(xiàn)，畢竟 “藝高人膽大”，“沒(méi)有五山 斧，不砍六山柴”“沒(méi)得金鋼鉆，不攬瓷器活”。只有有真本事的人才敢口出狂言。同時(shí)在賽場(chǎng)上，這也不失為一種有效的心理戰(zhàn)術(shù)，這是小柯智慧的表現(xiàn)，當(dāng)然這種戰(zhàn)術(shù)和智慧都是以實(shí)力為基礎(chǔ)的。還有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，在賽場(chǎng)上，小柯口出狂言，是不尊重人的表現(xiàn)。常言說(shuō)“友誼第一，比賽第二?！比? 果“贏了金牌，丟了人品”，也會(huì)被人所不齒。尊重規(guī)則，尊重對(duì)手是比賽的前提。德藝雙馨，德才兼?zhèn)洳攀谴蟊娦闹姓嬲耐跽?,因此生活中不可輕狂，要低調(diào)做人。第三種作為天才的父母當(dāng)鼓勵(lì)孩子發(fā)展個(gè)性，同時(shí)也要因勢(shì)利導(dǎo)，給出合理的建議，畢竟孩子年紀(jì)尚輕，在 為人處事上也會(huì)有一定的不成熟，作為父母，要正確的引導(dǎo)，不斷完善孩子的個(gè)性。