員工績效管理體系建立與推行課程培訓教材-資料下載頁
2025-01-03 16:03本頁面
【正文】 關系 3. 績效考核與職業(yè)生涯 51 績效結果與用人 ? 換崗 ? 級別調整 ? 解除合同 52 考核結果的運用 工作能力和態(tài)度 工作業(yè)績 ?淘汰 合格線 合格線 ?獎勵 ?賦以更重要的工作任務 ?限定在一定時間內改變自己的行為、態(tài)度 ?通常的結果是淘汰 ?提供培訓 ?調換至更合適的崗位 53 績效考核與調薪和獎金的關系 ? 薪酬體系的通常構成 ? 基薪的調整 ? 績效與獎金的掛鉤 54 績效考核與職業(yè)生涯 ? 什么是職業(yè)生涯設計 ? 績效結果與職業(yè)生涯 55 七、基于績效的培訓體系構建 1. 培訓體系的基本內容 2. 績效考核與培訓 56 培訓體系的基本內容 ? 課程體系 ? 培訓師體系 ? 制度體系 ? 核心是培訓需求分析 57 新員工 （文化、制度、技能） 基層干部 （管理技能） 中層干部 （領導能力） 高級干部 （戰(zhàn)略能力） 公司簡介 歷史 基本管理理念 帶隊伍 管理理念 領導技能 管理趨勢 外界環(huán)境 公司文化 制度 基本管理技能 個人生產(chǎn)力 人力資源管理 有效授權 前瞻能力 戰(zhàn)略能力 公司禮儀 團隊訓練 溝通能力 團隊精神 財務管理 信息管理 國際觀 規(guī)劃能力 工作環(huán)境 接口部門 時間管理 制度執(zhí)行 質量管理 戰(zhàn)略執(zhí)行 競爭能力 崗位素質 工作技能 作業(yè)管理 專業(yè)技術 組織管理 專業(yè)技術 前瞻性技術 基于公司戰(zhàn)略的不同級別、不同要求 基本培訓體系 58 課程體系 ? 課程的分類、分級 ? 課程的設計和開發(fā) ? 課程維護 59 課程的分類、分級 ? 課程的分類 ? 從內容分 ? 知識培訓（產(chǎn)品、業(yè)務） ? 技能培訓（溝通、管理） ? 思維方式、觀念培訓（成功者的 7個習慣） ? 從性質分 ? 入職培訓（企業(yè)文化與概況、企業(yè)政策與行為規(guī)范、人力資源政策、日常事務流程、本部門業(yè)務知識、職務說明等） ? 在崗培訓 ? 轉崗培訓 ? 職業(yè)生涯規(guī)劃 ? 課程的分級 ? 根據(jù)職位要求的不同和任職者的不同階段，安排不同程度和深度的培訓，如： ? 初級經(jīng)理人員 角色轉變 ? 中級經(jīng)理人員 激勵與授權 60 培訓師體系（內、外） ? 內部培訓師和外部培訓師的區(qū)別 ? 對公司的了解 ? 新的觀念和方法 ? 培訓技能 ? 暈輪效應 ? 內部培訓師隊伍建設 ? 外部培訓師隊伍建設 61 制度體系 ? 人力資源發(fā)展與職業(yè)生涯規(guī)劃體系 ? 培訓需求調查與分析體系 ? 培訓課程設計、開發(fā)與管理體系 ? 機構與講師篩選和內部培訓師培養(yǎng)體系 ? 培訓資格審查與報名體系 ? 培訓行政支持體系 ? 培訓效果評估與跟蹤輔導體系 ? 培訓預算與成本控制體系 ? 。 62 績效考核與培訓 ? 培訓需求分析的來源 ? 戰(zhàn)略層次 ? 組織層次 ? 職位層次 ? 個人層次 ? 從績效結果到培訓需求 63 培訓需求分析的四個層次 ? 戰(zhàn)略層次 ? 組織層次 ? 職位層次 ? 個人層次 64 戰(zhàn)略層次需求分析 ? 對培訓需求的未來分析 ? 組織可能出現(xiàn)的變革引起關鍵業(yè)務問題（ CBI）及優(yōu)先關注的改變 ? 人力資源數(shù)量與結構變化趨勢 ? 員工滿意度跟蹤 65 組織層次需求分析 ? 通過對組織的目標、資源、環(huán)境等因素的分析，準確找出組織存在的問題，并確定培訓是否是解決這類問題的有效方法 ? 明確組織目標 ? 了解組織資源 ? 確定組織氛圍 ? 考慮外部環(huán)境限制 66 職位層次需求分析 ? 本質來自于工作分析 ? 信息主要來源于職位說明書中對知識、技能和態(tài)度的描述，而這些描述又來自于工作職責要求 ? 對于哪些是能夠通過培訓得到改進的任務、知識、技術、能力進行確認 ? 進行培訓需求的排序 ? 變化中的崗位要求引發(fā)職務層次的培訓需求 67 個人層次需求分析 ? 把公司需要和員工個人發(fā)展結合在一起 ? 部門經(jīng)理通過與員工簽定績效協(xié)議 (包含個人發(fā)展計劃 )共同確定員工個人的培訓需求 ? 部門經(jīng)理匯總本部門員工的培訓需求 ? 培訓部門匯總所有部門的結果總結普遍需求與個別需求 ? 普遍需求可能會代表一部分組織需求 68 從績效結果到培訓需求 ? 尋找共性需求 ? 對核心員工滿足個性化需求 ? 從員工發(fā)展角度看培訓需求 69 謝謝大家！ 70
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