張曉彤講義人力資源管理實戰(zhàn)機密講義下-資料下載頁
2025-01-01 07:29本頁面
【正文】 理論的應(yīng)用 成就主導(dǎo)型 權(quán)力主導(dǎo)型 友誼主導(dǎo)型 特 渴望得到管理者明確的工作評價 喜歡與他人進行比較 喜歡與他人進行交流 點 喜歡進行有意義的適度的冒險 渴望控制別人及整個局勢 渴望被別人喜歡 以目標為中心進行工作 喜歡參加能夠獲勝的競賽 希望參加一個小團體 善于制定解決具體問題 不喜歡通過團隊協(xié)作來完成任務(wù) 喜歡參加社會活動 害怕失敗，不愿承認錯誤 留 布置挑戰(zhàn)性強但可努力完成的任務(wù) 讓其做完整的工作而非協(xié)調(diào)性工作 讓其在團隊中工作 人 及時準確地進行評價和反饋 讓其參加工作討論及決策的制定 對其工作表揚和認可 法 使他們有權(quán)利控制他們自身的工作 讓其做協(xié)調(diào)性工作 弗隆的期望理論 ? 當員工預(yù)期自己的行動將達到某個他向往的目標時 ,就定會被激勵起來竭力去實現(xiàn)這個目標 . ? 激勵作用 M(MOTIVATION)的大小取決于兩個因素 : 期望 E(EXPECTATION)和效價 V(VALUE). 即 M=E*V ? 老師以考大學為目標激勵學生努力學習 ,顯然效果是因人而宜的 : – 成績好又認為考大學重要的 ,顯然會努力 (E,V均高 ) – 成績好 ,但認為考大學無用的學生得不到激勵 (E高V 低 ) – 成績差 ,不管他認為考大學重不重要 ,他認為自己無論如何也考不上大學 ,激勵作用也不大 (E低 V高 ) 激勵百寶箱 亞當斯的公平理論 ? 員工總是自覺不自覺地將自己得付出與自己的所得與相關(guān)人員進行比較 ,公式為 : ? 自己的付出 /自己的所得 =?別人的付出 /別人的所得 – 1,當一個人感到自己的貢獻比別人的大時 ,他可能會減少自己的貢獻 – 2,如果自己的結(jié)果比別人少 ,這個人就會增加自己的結(jié)果 ,如要求加工資 – 3,個人可能在心理上歪曲貢獻和結(jié)果 ,如 ,也許你會認為你比參照人少做工作或多拿報酬 ?；騽e人應(yīng)多做工作少拿報酬 – 4,人們可能辭去工作 ***員工是通過與他人比較的相對值來做判斷的 留人方法 ?沒有規(guī)矩不成方圓 — 制度留人 ?工作著是快樂的 事業(yè)留人 ?家的感覺真好 企業(yè)文化留人 ??得人心者得天下 感情留人 蓋洛普公司 Q12 1 我知道對我的工作要求嗎？ 2我有做好我的工作所需要的材料和設(shè)備嗎？ 3 在工作中，我每天都有機會做我最擅長做的事嗎？ 4 在過去的六天里，我因工作出色而受到表揚嗎？ 5 我覺得我的主管或同事關(guān)心我的個人情況嗎？ 6 工作單位有人鼓勵我的發(fā)展嗎？ 7 在工作中，我覺得我的意見受到重視嗎？ 8 公司的使命目標使我覺得我的工作重要嗎？ 9 我的同事們致力于高質(zhì)量的工作嗎？ 10 我在工作單位有一個最要好的朋友嗎？ 11 在過去六個月內(nèi)，單位有人和我談及我的進步嗎？ 12 過去一年里，我在工作中有機會學習和成長嗎？ 提 倡 “情 境 領(lǐng) 導(dǎo)” SITUATIONAL LEADERSHIP 所有行為都是其他行為所引發(fā)而出的反應(yīng) ,如果管理者們能夠為各種所謂問題員工量身定做管理方式，用心激勵您的部屬 ,那麼 高昂的士氣，滿意的員工，高績效的團隊將 是員工回饋給您的最大的激勵 . 共 贏
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