【正文】 訓練場地的空調(diào)通風設施 ?訓練場地的噪音控制 ? 完整的訓練紀錄檔案 ?目錄 ?訓練通知 ?學員簽到單 ?課程教案 ?課程進度表 ?訓練籌備項目檢核表 ?單元課程講義 講師用 學員用 ?補充資料 ?學員滿意度統(tǒng)計表 ?各單元講師評量統(tǒng)計表 ?總結報告 訓練費用結算 訓練成效報告 ?照片或證書 ? 教育訓練總結報告 ? 課程部份問卷分析結果 ? 講師部份問卷分析結果 ? 學員部份問卷分析結果 ? 行政服務及作業(yè)滿意度分析 ? 教育訓練課程總體分析 ? 興革建議 ? 訓練費用明細 ? 教育訓練手冊的內(nèi)容 ? 公司簡介 ? 公司發(fā)展沿革 ? 公司經(jīng)營優(yōu)良事蹟 ? 教育訓練組織與任務 ? 教育訓練體系 ? 教育訓練需求調(diào)查 ? 教育訓練計劃擬定 ? 教育訓練計劃執(zhí)行 ? 教育訓練效果評估 ? 教育訓練講師 ? 教育訓練設備 ? 成效檢討及改進建議 ? 教育訓練相關法規(guī) ? 教育訓練作業(yè)流程 ? 教育訓練相關表格 ? 內(nèi)部講師 組 織 學 員 學習 教 學 成長 內(nèi)部講師的體系架構 ? 內(nèi)部講師的角色與功能 溝通者 開發(fā)者 管理者 教導者 政策執(zhí)行者 行銷推廣 密切溝通 勇於建言 顧問諮商 有效教導 激發(fā)興趣 時間管理 誘導參與 需求診斷 明確目標 課程規(guī)劃 教材開發(fā) 追蹤表現(xiàn) 改善行動 善用資源 解決問題 公司目標 貫徹政策 收集民意 發(fā)掘人才 訓練員的 角色與功能 ? 職涯發(fā)展體系規(guī)劃時的重點 員工本人 各種可以影響職涯規(guī)劃 的因素 — 教育、家庭、 經(jīng)驗、交友、自我認知 工作設計 工作分析 工作說明 組織 ＊管理者的判斷與經(jīng)驗 ＊企業(yè)發(fā)展機會的認知 ＊對個別員工能力的評鑑 ＊對組織目前需求與未來變革的觀點 員工個人職涯 分析與規(guī)劃 將有關的職位遫 合一職位分類 職涯管道的資訊 對個人的評估與 職涯發(fā)展的諮商 績效評估 ＊員工本人發(fā)展的行動方案 ＊培訓計劃 ＊職涯發(fā)展的抉擇 對內(nèi) 職缺公佈 (Job posting) 職涯規(guī)劃 學習營活動 職涯上的企圖心 (Career Aspirations) 職位的輪廓 (Position Profiles) 人力供需 的資訊 目標 與標準 日常的互動 評鑑中心 /諮商 ? 職涯發(fā)展體系架構圖 高階主管訓練 （處級、協(xié)理級） －通過 －通過考核 －年資標準 儲備經(jīng)營者訓練 －通過訓練取得升遷資格 －調(diào)薪（升級） 中階主管訓練 （理級） －通過 －通過考核 －年資標準 儲備主管訓練 －通過訓練取得升遷資格 －調(diào)薪（升級） 基層主管訓練 （課級） －通過 －通過考核 －年資標準 儲備幹部訓練 －通過訓練取得升遷資格 －調(diào)薪（升級） 基層人員訓練 －通過 －通過考核 －年資標準 ? 學習型組織 營運計劃 公司組織 公司政策 /營運目標 進度回饋 促進委員會 進度回饋 改進計劃 改進目標 指標 營運目標 營運 組織能力改進 企劃 公司執(zhí)行 進度量測 目標設定 目標設定 規(guī)劃 ? 團隊創(chuàng)新能力就是如何加速知識螺旋創(chuàng)造企業(yè)價值的實踐能力 I： 個人 G： 團隊（社群） O： 組織 由知識 ( 點線 ) 轉換至其他 知識 ( 實線 ) I I 共同化 (默認認知 → 默認認知 ) 尋求個人相互達成知識共享的過程 外化 I I I I I G (默認認知 → 形式認知 )將構想及知識語言化 內(nèi)化 連結化 I O G (形式認知 → 默認認知 ) 個人根據(jù)實驗或?qū)嵺`體驗以導入 G G G G (形式認知 → 形式認知 ) 將知識與既存知識及情報結合化成具體的形式 默認認知 (內(nèi)隱知識 ) 默認認知 (內(nèi)隱知識 ) 形式認知 (外顯知識 ) 形式認知 (外顯知識 ) 形式認知 (外顯知識 ) 形式認知 (外顯知識 ) 默認認知 (內(nèi)隱知識 ) 默認認知 (內(nèi)隱知識 ) 知識創(chuàng)新模式 ( 野中郁次郎 ) 知識管理目的 (提昇團隊創(chuàng)新能力 ) ? 如何做好知識管理 第一步：知道企業(yè)智慧資本管理槓桿與運作機制 ─並以加速學習法提升個人與組織學習力 第二步：企業(yè)變革轉型計劃 ─先知道現(xiàn)在在哪？要去哪裡？能提供給客戶的價值是什麼？ 第三步：自我突破習慣束縛與創(chuàng)新價值 ─以各類實務社群分享、學習與聯(lián)結善用流體組織與專案團隊。 第四步：以適當之資訊科技系統(tǒng)環(huán)境，加速知識管理螺旋，具體化可創(chuàng)造企業(yè)價值的知識。 第五步：堅持企業(yè)核心意識形態(tài)！持續(xù)注入活化能量、永續(xù)變革創(chuàng)新。 第六步：預備，射擊！瞄準。積極而不急！ ? 知識管理與 學習型組織 介紹 討論區(qū) 河明信箱 內(nèi)部管理工具 外部管理網(wǎng)站 使用說明 知識就是力量 新進文章 () 臺灣領導與智慧管理中心 ? IBM知識管理的架構 (innovation) (petency) (responsiveness) (productivity) 個人 團體 知識分享 高度 互動 低度 互動 團隊合作 ? 謝 謝 :44:4508:4408::44 08:4408:44::44:45 2023年 1月 17日星期二 8時 44分 45秒