員工培訓與職業(yè)生涯管理實務-資料下載頁
2024-12-30 12:32本頁面
【正文】 申請者自我選擇 發(fā)展： 留住核心人才 離開： 經(jīng)常裁員 以年限為依據(jù) 范例： 航空公司 /旅館業(yè) /零售業(yè) /林業(yè)產(chǎn)品公司 /天然氣探測公司 城堡型 四大職業(yè)體系：你選擇房間里的哪個角落？ 棒球隊型 特征： 這種公司是冒險家和革新家的天堂；這種公司從各種年齡和經(jīng)驗的人中尋求有才能的人 ， 公司根據(jù)員工產(chǎn)出狀況付給他們報酬；由于他們對工作出色的員工予以巨額獎酬和較大的自由度， 員工一般都拼命工作 。 進入： 提高活動水平 注重證書 在職業(yè)生涯的各個階段進行選擇 發(fā)展： 非正式培訓 較少進行職業(yè)管理 離開： 人員變動率高 職業(yè)生涯涉及多個雇主 范例 :娛樂業(yè) \廣告業(yè) \法律 /咨詢公司 \投資銀行 \軟件開發(fā) \生物研究領(lǐng)域 四大職業(yè)體系：你選擇房間里的哪個角落？ 俱樂部型 特征 俱樂部型公司非常重視適應 、 忠誠感和承諾； 在俱樂部型公司 ， 資歷是關(guān)鍵因素 ， 年齡和經(jīng)驗都至關(guān)重要；與學院型公司相反這種公司把管理人員培養(yǎng)成通才 。 進入：職業(yè)生涯早期 ,注重工作年限 發(fā)展：培養(yǎng)一般技能 ,職業(yè)生涯道路緩慢 ,要求按部就班 強調(diào)責任感 離開：人員變動率低 ,普遍實行退休 范例： 公共事業(yè) /銀行業(yè) /聯(lián)合包裹公司 /德爾塔航空公司 /貝爾公司政府機構(gòu)和軍隊 四大職業(yè)體系：你選擇房間里的哪個角落？ 學院型 特征： 學院型公司是為那些想全面掌握每一種新工作的人準備的地方；在這里他們能不斷地成長 、 進步；這種公司喜歡雇傭年輕大學畢業(yè)生 ， 公司為他們提供大量的專門培訓 ， 指導他們在特定的職能領(lǐng)域內(nèi)從事各種專業(yè)化工作 。 進入： 嚴格要求早期職業(yè)生涯 注重發(fā)展?jié)摿? 發(fā)展： 高度重視實踐 廣泛的職業(yè)訓練 追蹤并資助有潛力的雇員 精心設計的職業(yè)生涯道路 離開： 人員變動率低 普遍實行退休 解雇經(jīng)常發(fā)生 范例可口可樂 /寶潔公司 /通用汽車 職業(yè)定位：你想成為怎樣的人？ 職業(yè)動機是根據(jù)不同的工作目的和能力的自我定義 。這種自我定義指導 、 穩(wěn)定一個人的工作經(jīng)歷 ， 并使其與工作經(jīng)歷融合成一個整體 。 人們似乎朝著某種類型的競爭力和經(jīng)歷定位 。 這樣的定位反映了在開始工作之前和早期工作經(jīng)歷所形成的潛在目的和能力 。 人們趨向于追求固定在其自我定義周圍的職業(yè)角色 ，就像一艘船 ， 總會圍繞著鐵錨運動 。 改變動機需要付出努力并重新考慮職業(yè)目的 。 職業(yè)定位：你想成為怎樣的人？ 研究確定了 5種職業(yè)動機： 技術(shù)或業(yè)務能力；從事實際工作和希望繼續(xù)使用并不斷發(fā)展他們現(xiàn)在的技能 。 避免從已形成競爭力的領(lǐng)域調(diào)離或從事一般性管理職業(yè) ， 希望通過提高技能而不是管理地位獲得發(fā)展；如工程師 管理能力；發(fā)展高級管理層所需要的人際交往能力 、 分析能力和感情能力等 。 安全性動機：為某個組織或某一特定地區(qū)工作的定位； 創(chuàng)造力：希望創(chuàng)造完全屬于他們自己的東西不論是一件產(chǎn)品 、 一家公司 、 一件藝術(shù)品 ， 還是一件個人財產(chǎn)； 自主和獨立：力圖避免在公司的約束下工作 ， 他們中的許多人離開公司成為顧問或開始自己經(jīng)營 。 職業(yè)定位：你想成為怎樣的人？ 了解個人的職業(yè)定位 ， 就能比較容易判定哪些工作對哪些人更有吸引力 。 研究認為個人通常以職業(yè)和公司的特征是否與他們自己的認識相似作為決策的基礎(chǔ) ， 并且那些更適合其所從事職業(yè)的人通常最后回獲得更大的職業(yè)成功和滿足。 當然 ， 職業(yè)選擇也會受到現(xiàn)實性因素的影響 。 如金錢 、 地位 、 性別 。 三種職業(yè)發(fā)展途徑 ?縱向發(fā)展：在某一業(yè)務領(lǐng)域不斷發(fā)展 ， 職務 、 職位得到晉升 。 如助理工程師工程師一高級工程師；會計一財務經(jīng)理一 財務總監(jiān)等 。 ?橫向發(fā)展：雖然職位級別沒有變化 ， 但是通過在不同業(yè)務或職能領(lǐng)域發(fā)展 ， 擴展了知識和能力 。 如從事技術(shù)工作轉(zhuǎn)向從事管理工作；從事財務工作轉(zhuǎn)向市場工作等 。 ?核心型發(fā)展：雖然職位級別以及業(yè)務領(lǐng)域沒有變化 ， 但在原有工作領(lǐng)域中承擔更多工作和職責 ， 擁有更大權(quán)利和影響力 。 職業(yè)變動循環(huán) 自覺 選擇 不斷增強的適應性 信息 （提高認識的能動性） 自我評估 職業(yè)機會 當前職業(yè)與職業(yè)生涯 職業(yè)道路 觸發(fā)因素 職業(yè)和組織機構(gòu)的變化 個人生活的變化 外部事件 成長環(huán)境 變化的益處 增加經(jīng)驗的職業(yè)角色 角色樣板 發(fā)展關(guān)系 當前績效壓力 個性 靈活性 對分歧和不確定事件的忍耐性 支配性 獨立性 作為代理人提高的自我意識 確定 嘗試 個人選擇 從屬身份的轉(zhuǎn)換 離職 學習 自尊 精通 反饋 支撐點 ?決定進行職業(yè)開拓 ?社會化：認知新身份 ?掌握和確立：建功立業(yè) ?不斷增強的適應力：建立地位還是打破停滯狀態(tài) ?消沉還是重新進行職業(yè)開拓 ?人力資源管理及職業(yè)生涯的含義 職業(yè)變動循環(huán) 職業(yè)分類模型 職業(yè)發(fā)展停滯（ career plateau） :j進一步晉升的可能性很小的職業(yè)發(fā)展階段。 目前的績效 未來提升的可能性 低 高 高 低 停頓的成員 明星員工 （ 處于職業(yè)發(fā)展停滯狀態(tài)的有效員工 ） 無用的人 學習者 （ 處于職業(yè)發(fā)展停滯狀態(tài)的無效員工 ） （ 新來的人 ）
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1