卓越工程師背景下的機(jī)制專業(yè)人才培養(yǎng)模式與教學(xué)實(shí)踐-資料下載頁
2024-12-30 06:47本頁面
【正文】 工程師國家新世紀(jì) “百千萬人才 ”工程人選 2名，國務(wù)院特殊津貼 3名，全國模范教師 1名，江西省主要學(xué)科跨世紀(jì)學(xué)術(shù)與技術(shù)帶頭人 2名，江西省新世紀(jì) “百千萬人才 ”工程人選 4名，江西省高校學(xué)科帶頭人 6名，江西省教學(xué)名師 2名，江西省骨干教師 6名。同時(shí)教師中擁有博士學(xué)位教師 34人，專任教師中，具有高級職稱的教師 35人。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)加強(qiáng)教材建設(shè)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)平臺建設(shè)加強(qiáng)監(jiān)督管理和改革實(shí)施 “創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃 ”，提升大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動基地，開展學(xué)科競賽 58 ⒈ 加強(qiáng)了教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)2023年機(jī)制專業(yè)專任教師職稱結(jié)構(gòu)表? 組織教師集體研討和教學(xué)觀摩? 邀請企業(yè)家和工程教育專家對教師進(jìn)行培訓(xùn)? 組織各級項(xiàng)目的指導(dǎo)培訓(xùn)和教學(xué)研討活動? 建成一支有改革活力的教師團(tuán)隊(duì)? 保證教學(xué)改革的順利進(jìn)行 59 216。具有本專業(yè)特色的知識結(jié)構(gòu) ，包括： 基礎(chǔ)科學(xué)知識 工程科學(xué)知識 工程專業(yè)知識216。所需要的個人職業(yè)能力和素質(zhì) ，包括： 工程推理和解決問題的能力 實(shí)踐和發(fā)現(xiàn)知識的能力 系統(tǒng)思維能力 個人能力和態(tài)度216。所需要的人際交流與溝通能力 ，包括： 團(tuán)隊(duì)工作 溝通與交流 信息的獲取與傳遞216。本專業(yè)所需要的在企業(yè)和社會環(huán)境下工程綜合能力 ，包括： 外部和社會背景環(huán)境下、系統(tǒng)的構(gòu)思與工程化、設(shè)計(jì)、實(shí)施以及 運(yùn)行項(xiàng)目的能力等； 60 61 62 216。為實(shí)現(xiàn)以上培養(yǎng)大綱要求所需要的培養(yǎng)環(huán)節(jié) ，包括： 基礎(chǔ)課程 專業(yè)課程 專業(yè)選修課程 通識課 各類綜合應(yīng)用項(xiàng)目 實(shí)習(xí)環(huán)節(jié) 課外科技活動 校內(nèi)外的各種活動等目錄一、 CDIO與卓越工程師計(jì)劃二、現(xiàn)行工程教育存在問題三、培養(yǎng)計(jì)劃的制定與教學(xué)內(nèi)容的修訂四、校企合作企業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃制定五、取得的效果及學(xué)生的受益 64 65 66 67 68 69 目錄一、 CDIO與卓越工程師計(jì)劃二、現(xiàn)行工程教育存在問題三、培養(yǎng)計(jì)劃的制定與教學(xué)內(nèi)容的修訂四、校企合作企業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃制定五、取得的效果及學(xué)生的受益 71 72 對工程教育改革的認(rèn)識? 工程教育改革要在專業(yè)層面上才能真正體現(xiàn)它的精髓（知識、能力和素質(zhì)的一體化培養(yǎng)）? 基于問題的學(xué)習(xí)（ problem based learning）? 基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)（ project based learning）? 主動學(xué)習(xí)方法（ active learning）? 工程教育改革不是：? 典型案例組織教學(xué)（或解剖麻雀）? 產(chǎn)學(xué)合作或產(chǎn)學(xué)研合作? “做中學(xué) ”工程教育改革應(yīng)注意事項(xiàng)? 領(lǐng)導(dǎo)作用? 周密計(jì)劃? 正確估計(jì)當(dāng)前狀態(tài)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)? 建立核心團(tuán)隊(duì)? 全員參與? 建立自己的模式? 試點(diǎn)運(yùn)行? 學(xué)生的支持和參與? 做好資源安排? 提供教、學(xué)、考方法支持? 加強(qiáng)校外交流，建立改革聯(lián)盟工程教育改革應(yīng)注意事項(xiàng)? 領(lǐng)導(dǎo)作用? 改革是一個涉及到教育各個方面的全面改革。盡管有興趣的教師可以在局部課程或環(huán)節(jié)進(jìn)行一些包含 CDIO元素的改革，但是完整的、符合 CDIO核心目標(biāo)的改革需要全方位的協(xié)調(diào)。否則達(dá)不到作為專業(yè)教育的知識、能力和素質(zhì)的一體化培養(yǎng)。? 因此，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)無保留的支持對改革的推行和可持續(xù)發(fā)展是至關(guān)重要的。所以，改革未始就要盡一切可能將 CDIO的理念向領(lǐng)導(dǎo)層交流，爭取領(lǐng)導(dǎo)對改革的理念和行動的認(rèn)同，并建立共同的期待與目標(biāo)? 周密計(jì)劃? 改革是一個系統(tǒng)工程，需要全面考慮。對改革的復(fù)雜性要有充分的認(rèn)識，尤其是對師生參與改革的積極性要有充分的把握。? 改革伊始，最重要的是統(tǒng)一師生的認(rèn)識和建立對改革成功的信心。外校和外國的案例、社會和工業(yè)界的反映有助于說服大家。讓師生主動、自覺地參與改革，改變觀念，得到真正的參與感和成就感。? 充分認(rèn)識到探索新的教學(xué)理念、教學(xué)方法的重要性? 充分認(rèn)識到改革可持續(xù)性發(fā)展的重要性工程教育改革應(yīng)注意事項(xiàng)? 正確估計(jì)當(dāng)前狀態(tài)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)? 對本專業(yè)、本校、全國和世界工程教育發(fā)展的現(xiàn)態(tài)和趨勢正確的認(rèn)識，看準(zhǔn)教育發(fā)展的大方向。? 對本校當(dāng)前的狀態(tài)作具體的評估，分析改革的需要。這樣的評估結(jié)果還可以作為今后評估改革成果的基準(zhǔn)狀態(tài)。? 當(dāng)前高等教育熱點(diǎn)和要求很多，尤其是對與本科教學(xué)評估和質(zhì)量工程相關(guān)的一系列指標(biāo)要求 ,如果處理不當(dāng)就可能本末倒置。意識到教育改革是根本，這些指標(biāo)是成功改革的表象，結(jié)合這些要求，推進(jìn)教育改革。? 建立核心團(tuán)隊(duì)? 工程教育改革是一個全面的改革，涉及到教育體制的方方面面，不是一、二個人可以輕松領(lǐng)導(dǎo)的。要積極規(guī)劃、建立改革的核心團(tuán)隊(duì)，在改革過程中發(fā)現(xiàn)骨干人員，以團(tuán)隊(duì)擴(kuò)散的形式帶動全面改革的健康發(fā)展。工程教育改革應(yīng)注意事項(xiàng)? 全員參與? 改革最終必須落實(shí)到每門課程、每節(jié)課堂、每個活動、每個環(huán)節(jié)，這就必須有每個師生的全情投入。所以，改革的全過程應(yīng)該是一個全員參與的過程。需要一系列的研討、辯論、交流、培訓(xùn)過程 ,調(diào)動所有人的積極性和主動性。? 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)很重要 ,將領(lǐng)導(dǎo)想做的工作變?yōu)楸活I(lǐng)導(dǎo)者想要做的工作，使工作者對所做的工作具有強(qiáng)烈的參與感和成就感。? 建立自己的模式? 標(biāo)準(zhǔn)僅僅是對實(shí)施改革的一些指引，改革的實(shí)施者還有很大的創(chuàng)新空間。事實(shí)上，每個學(xué)校所采用的模式都不一樣。從一開始就不能簡單照抄的想法，而應(yīng)該立足于建立自己的模式。? 建立自已模式的過程就是一個共同討論、探索、取得共識、獲得參與感和成就感的過程。機(jī)械照抄別人的做法將使改革無法深入，發(fā)展無以為繼。工程教育改革應(yīng)注意事項(xiàng)? 試點(diǎn)運(yùn)行? 當(dāng)改革進(jìn)行到實(shí)施階段，在全面實(shí)施前應(yīng)安排試點(diǎn)課程。試點(diǎn)的主要作用在于測試改革想法的可行性和有效性，探索和積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，在全面改革正式實(shí)施前做一些試點(diǎn)可以作為平穩(wěn)過渡、動態(tài)改變文化的一個重要過程。? 做好資源安排? 改革需要資源的支持，尤其是學(xué)生工程實(shí)踐場所的支持。對改革過程所能得到的資源要有一個實(shí)際的估計(jì)和計(jì)劃。改革的過渡期無疑需要相對較大的投入，但不能期望在常態(tài)運(yùn)行期間得到遠(yuǎn)超過當(dāng)前所能獲得的支持度。否則，改革將不能持續(xù)。? 盡量改造已有資源，避免重復(fù)建設(shè)。重復(fù)建設(shè)不僅造成浪費(fèi)，而且對改革產(chǎn)生負(fù)面影響。工程教育改革應(yīng)注意事項(xiàng)? 提供教、學(xué)、考方法的支持? 改革需要提供知識、能力、素質(zhì)的一體化教學(xué)，給學(xué)生一體化的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。這與傳統(tǒng)注重知識傳授的教學(xué)方式有很大的區(qū)別。如何才能成功做到這一點(diǎn)并沒有現(xiàn)成的途徑。要使教授、學(xué)習(xí)和考核方式方法共同為培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)，無論是教師還是學(xué)生都需要積極探索學(xué)習(xí)。? 加強(qiáng)校外交流，建立改革聯(lián)盟? 改革是一個龐大的工程，所需要的各種投入遠(yuǎn)超出一個學(xué)校在短期內(nèi)能提供的資源。加強(qiáng)與外界的合作就能極大地提高效率，共享資源。? 一個具有國際國內(nèi)眾多學(xué)校參與共享的改革可以保證改革的方向符合工程教育發(fā)展趨勢。建立一個改革的聯(lián)盟可以使成員間相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，同時(shí)可以相互監(jiān)督，避免改革虎頭蛇尾、無疾而終。卓越工程師背景下的機(jī)制專業(yè)人才培養(yǎng)模式與教學(xué)實(shí)踐卓越工程師背景下的機(jī)制專業(yè)人才培養(yǎng)模式與教學(xué)實(shí)踐夯實(shí)基礎(chǔ)，方向成長夯實(shí)基礎(chǔ)，方向成長謝謝大家！謝謝大家！
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