20xx年九年級語文學業(yè)水平信息試題一(新人教版第2套-資料下載頁
2024-11-14 23:27本頁面
【導讀】（每題2分，共10分。A、匿．名蹣．跚取締．挑釁．。B、呆滯．粗糙．駕馭．闊綽．。A、他性格孤傲，常常妄自菲?。瑢W們都認為他是一個自負的人。思和匠師們精妙的技藝。A、通過為期三個月的市容環(huán)境整治，使老城區(qū)的面貌煥然一新。C、為了避免道路交通不擁堵，各地紛紛出臺交通管理新措施。D、端午節(jié)前夕，許多廠家推出了物美價廉的節(jié)日禮盒，來滿足消費者饋贈親友的需求。歌作品305篇，當時統(tǒng)稱為“詩”，又稱為“詩三百”，后被儒家尊為經典。我國第一部紀傳體通史，魯迅稱之為“史家之絕唱，無韻之離騷”。材料三聯(lián)合國教科文組織把每年的4月23日定為“世界讀書日”。社會主義精神文明建設、構建和諧社會作出貢獻。塔產品開發(fā)公司”設計的“城市空中森林”摩天大樓，則主要是為環(huán)保而興建的。個巨型的二氧化碳回收裝置，可以建造在工廠和其他重大污染源附近。樓內的樹木不僅僅吸
【正文】 屆語文學業(yè)水平 信息抽測卷（一） 一積累與運用。（ 26分）（一）選擇題。（每題 2分，共 10分。） （ C ） （ D ）（ A ） （ D ） （ B ） （二 ）語文綜合實踐活動（ 5 分） （ 2分）仿寫：假如我是一名歌唱家，我就要 用優(yōu)美的歌聲，來歌唱祖國的繁榮昌盛 ；假如我是一名詩人，我就要 動人的詩篇，來譜寫社會的安定團結 。 (3分 )當今社會有些青少年很迷信（ 1分） 某些網絡媒體宣傳大量的迷信邪說 （ 1 分） 全社會都要關心青少年的健康成長，并為之創(chuàng)建良好的環(huán)境，讓他們多多好書，從而抵制迷信思想的侵蝕。 （ 1分 ） 8（每空 1分，共 11分 (1)足蒸暑土氣，背灼炎天光。 (2)商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。 (3)人生自古 誰無死，留取丹心照汗青。（ 4） “ 沉舟側畔千帆過（ 5） 忽 如一夜春風來，千樹萬樹梨花開 （ 6） 受任于敗軍之際，奉命于危難之間 。 二、閱讀理解。（ 34分）（一）詩詞賞析（ 4分） 劉禹錫的《秋詞》是頌秋，表達了樂觀豁達、昂揚向上的心境；馬致遠的《秋思》是悲秋，表達的是失意、凄苦、思鄉(xiāng)、感傷的心境。 （ 2分） 可以從寫法、語言、主旨、情感等方面選擇一點或多點進行闡述，言之有理即可。（ 2分） （二）文言文閱讀（ 12分） 11．（ 4分）（ 1）擊鼓 (進軍 ) （ 2）已經 （ 3）認為 （ 4）埋12．該題考的是理解句子的意思 （括號內內容也應譯出）。（ 4分）（ 1）第一次擊鼓，能夠振作士兵們的勇氣，第二次（擊鼓，士兵們的勇氣）就減弱了，第三次（擊鼓，士兵們的勇氣）就消耗盡了。（意思對即可）（ 2分）（ 2）趙括曾經和他的父親談兵事，他的父親不能駁倒他，卻不說（趙括）善于打仗。（ 2分） 13．該題考的是成語。（ 2分）參考答案：紙上談兵（ 1分）在文字上談用兵策略，比喻不聯(lián)系實際情況，發(fā)空議論。（ 1分） 14．此題為開放題，答案不唯一。（ 2分） 答案示例：曹劌的 “ 論戰(zhàn) ” 源自于他對戰(zhàn)場情況、形 勢的仔細觀察與準確分析，源自于他豐富的實踐經驗；而趙括 的 “ 談兵 ” 只抱書本知識，沒有實踐經驗，只會夸夸其談，沒有實踐能力和隨機應變的能力。 （三）說明文閱讀 (8分 )15．過濾有害物質，讓空氣清新；為附近居民和動物遮擋熾熱的陽光；降溫，使空氣涼爽。（答對一點 1分）（ 3分） 16（ 3分）不能刪去。（ 1分）如果刪去“太多”，就說明“城市空中森林”不會占用寶貴的城市土地，這與事實不符，刪去后語言表達不準確（意思對即可）（ 2分） 17．不統(tǒng)一答案，言之有理即可。示例一：我認為應該興建“城市空中森林”，因為它不會像在地面上種樹那樣占用太多寶貴的城市土地。示例二：我認為應該在地 面上多種樹，因為興建“城市空中森林”摩天大樓既需要成本，又耗費能源。（ 2分） （四） 記敘文閱讀（共 10分） 1（ 3分）①老夫婦同意將女兒的心臟移植到“我”身上 ②10年來③“我”給老人夫婦掛上項鏈。 1（ 4分）采用比喻和排比的修辭手法，生動形象地贊美了老人仁愛給“我”和社會帶來光明和溫暖，也渲染了我當時感激之情。 （ 3分）“心”是“我”和老人夫婦的感情紐帶，是文章的線索，“只想讓您聽聽我的心跳”暗示了老人對“我”的重生之恩，也表達了“我”對老人夫婦的純真感激之情。短文通過記敘“我”到黃花小鎮(zhèn)尋找捐助 我上學的老人夫婦，并給他們戴上“心”項鏈的故事。贊揚老人夫婦的仁愛之心，也反映我的感恩之情。我的感悟是好人終于所報，我們要用愛心回報社會，也應知恩圖報。 三、作文（ 40分）參考中考評分標準。
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