普通心理學第八講講義-資料下載頁
2025-09-30 15:21本頁面
【正文】 額葉有關。 （三）記憶的 SPI理論 SPI理論認為，人有多個記憶 系統(tǒng)。各個記憶系統(tǒng)是由多個執(zhí)行特定功能的記憶模塊構(gòu)成的，這些記憶模塊的關系表現(xiàn)為兩個方面：信息以串行的加工方式進入記憶系統(tǒng)，一個記憶模塊的輸出提供給另外模塊的輸入；信息以并行的方式存儲在各個特定的記憶模塊中，提取一個子系統(tǒng)的信息不會牽連其他的子系統(tǒng)。各個子系統(tǒng)之間是相對獨立的。 表 61: 人類記憶的主要類型 ? 例如，呈現(xiàn)一個句子，句子的不同信息就登記到相應的子系統(tǒng)中：即字詞結(jié)構(gòu)特征中的信息登記在知覺表征的字詞形式系統(tǒng)中；其輸出輸入到語義系統(tǒng)，以便對字詞和意義間的關系作更抽象的加工，語義系統(tǒng)的輸出告訴大腦關于世界上各種事物的可能性；這些產(chǎn)物還會到達工作記憶和情景記憶系統(tǒng)，工作記憶對信息做進一步的精細加工；情景記憶系統(tǒng)參照已經(jīng)存在的情景確定新進入信息的時空關系，最后確定出這個句子的正確含義。 ? SPI模型沒有說明不同系統(tǒng)的神經(jīng)解剖結(jié)構(gòu)，但它認為多重記憶系統(tǒng)并行地存在于不同的腦區(qū)中。近年來研究者的發(fā)現(xiàn)也越來越支持這一觀點 二、 記憶的腦細胞機制 （一）反響回路 反響回路可能是短時記憶的生理基礎。反響回路是指神經(jīng)系統(tǒng)中皮層和皮層下組織之間存在的某種閉合的神經(jīng)環(huán)路。當外界刺激作用環(huán)路的某一部分時，回路便產(chǎn)生神經(jīng)沖動。刺激停止后，這種沖動并不立即停止，而是繼續(xù)在回路中往返傳遞并持續(xù)一段短暫的時間。人們認為反響回路是短時記憶的生理基礎。 有心理學家通過實驗證明了這種看法。 （二）突觸結(jié)構(gòu) 長時記憶的神經(jīng)基礎包含著神經(jīng)突觸的持久性改變，這種變化往往是由特異的神經(jīng)沖動導致的。這種變化發(fā)生的過程較慢，并需要不斷的鞏固。但突觸變化一旦發(fā)生，記憶痕跡就會深刻地儲存在大腦中。例如，生活在不同環(huán)境中，白鼠大腦皮層軸突或樹突的數(shù)量增加數(shù)量不同。 ? 近來的研究表明，神經(jīng)元和突觸結(jié)構(gòu)的改變是短時記憶向長時記憶過渡的生理機制。這種改變包括相鄰神經(jīng)元突觸結(jié)構(gòu)的變化、神經(jīng)元膠質(zhì)細胞的增加和神經(jīng)元之間突觸連接數(shù)量的增加。 （三）長時程增強作用 心理學家相信長時記憶會伴隨著腦解剖結(jié)構(gòu)的變化。莫茲尼奇的實驗發(fā)現(xiàn)，個體的實踐能夠?qū)е麓竽X皮層相應區(qū)域的變化。 構(gòu)成這種變化的機制是什么呢？波利斯等的研究表明，海馬的神經(jīng)元具有形成長時記憶所需要的塑造能力。在海馬內(nèi)一種神經(jīng)通路中，存在著一系列短暫的高頻動作電位，能使該通路的突觸強度增加，他們將這種強化稱為長時程增強（ long－ term potentiation， LTP）作用。 LTP具有專一性，它只對受到刺激的通路起強化作用。 進一步的研究顯示，海馬是長時記憶的暫時性儲存場所。利用這種強化機制，海馬能對新習得的信息進行為期數(shù)小時乃至數(shù)周的加工，然后再將這種信息傳輸?shù)酱竽X皮層中一些相關部位作更長時間的存儲。因此，如果海馬結(jié)構(gòu)出現(xiàn)損傷，那么新記憶的儲存就會出現(xiàn)障礙。 三、記憶的生物化學機制 神經(jīng)元的電活動不僅會引起神經(jīng)元突觸結(jié)構(gòu)的改變，而且會導致神經(jīng)細胞內(nèi)部的生物化學變化。 （一）核糖核酸 研究發(fā)現(xiàn)，記憶是由神經(jīng)元內(nèi)部的核糖核酸的分子結(jié)構(gòu)來承擔的。有研究者在訓練小白鼠走鋼絲后，發(fā)現(xiàn)鼠腦中有關神經(jīng)細胞的 RNA含量顯著增加，其組成成分也有變化。據(jù)此，有人認為核糖核酸和脫氧核糖核酸是記憶的化學分子載體。 （二）激素和記憶 近來的研究表明，機體內(nèi)部的一些激素分泌能夠促進其記憶的保持。麥科夫在研究中發(fā)現(xiàn)，如果在動物學習時給予中等強度的刺激，往往會引起動物皮質(zhì)類固醇，后葉加壓素和腎上腺素等激素的分泌，而這些激素對動物記憶的保持有明顯的加強作用。 高德發(fā)現(xiàn)，給學習之后的動物注射小量的腎上腺素，使動物剛才進行的學習得到了加強，但大劑量的腎上腺素會損害動物的記憶。 人們一般認為，激素能夠影響記憶的保持，其原因可能是因為某些激素能使大腦更好地注意當前的輸入信息，從而加強了記憶的保持。
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