明德小學小學綜合實踐活動課程實施方案-資料下載頁
2025-09-25 15:12本頁面
【正文】 商場?！髮Ｔ盒?。學?？梢酝ㄟ^以下方式進行開辟：▲ 學校主動上門聯系。▲ 學校自己開辟?！ㄟ^家長及家長的輻射關系。六、綜合實踐活動課程的評價：結合各年級目標及學生在活動過程中的表現，進行過程性評價及終結性評價。過程性評價主要是提供學生展示的途徑和陣地,考察學生的綜合能力和基本素養(yǎng),結合校內和校外的多種資源,我們可以通過以下途徑:校 內校外校報、?？诎鍒笞髌氛褂[交流會校園網上的網頁中隊、大隊表彰會給家庭和社會的表揚信廣播站和電視臺主題隊會校外演出電視臺、電臺，報社等社區(qū)展示（黑板報、文藝表演等）成果匯編集出版家庭、社區(qū)展示會學校間的交流和溝通專題網頁的制作和展示在終結性評價中,我們根據綜合實踐課程中四個維度的目標,設立星級評比制度，具體要求如下：維度要素關鍵表現評定等級標準及說明研究性學習積極參加課題研究四星具有強烈的探究學習愿望，積極參加課題研究，合作學習。三年累計參加5—6次主題活動。三星具有探究學習愿望和參加課題研究的興趣。三年累計參加3—4次主題活動。二星參加課題研究，基本上能夠完成學習任務，三年累計參加不少于2次主題活動。一星缺乏探究學習愿望和興趣，基本上沒有參加課題研究。社會實踐和社會服務關心社區(qū)建設，參加社會公益活動 了解社區(qū)情況，關心社區(qū)重大問題。四星積極參與社區(qū)團體活動，有較強的服務意識和責任心，體驗公益勞動的充實與愉悅。三年累計參加社區(qū)活動及公益勞動3—4次。三星了解社區(qū)情況，關心社區(qū)建設，三年內參加社區(qū)活動或公益勞動2—3次二星基本上了解社區(qū)情況，有時能夠參與社區(qū)活動或者公益勞動。一星不了解社區(qū)情況，幾乎沒有參加過社區(qū)活動或公益勞動。信息技術運用完成信息技術課時，運用信息技術手段進行探究學習活動。四星了解信息技術與現代生活、社會發(fā)展的關系，認真完成信息技術課時，充分利用信息技術手段進行學習探究活動。三星認識信息技術與現代生活、社會發(fā)展的關系，完成信息技術課時，利用信息技術手段進行探究學習活動。二星基本上完成信息技術課程，初步具備信息技術素養(yǎng)和操作能力。一星沒有學習與掌握信息技術信息技術的愿望，學習課時不滿。缺乏信息技術素養(yǎng)和技能。勞動與技術課題研究能力，作品展示情況四星積極撰寫研究報告、論文、倡議書。積極參加小發(fā)明、小制作、電腦作品等各類競賽，并能夠靈活展示學習成果。三星具有良好的撰寫研究報告、論文能力，以多種形式如小發(fā)明、小制作、電腦作品和表演來展示學習成果。二星具備基本的課題研究能力，能夠以1—2種形式來展示學習成果。一星未能認真參與課題研究，缺乏展示學習成果的能力，沒有形成課題研究學習成果。最終考評時，根據以上評價表進行基本評價，再結合隊員在過程性評價中表現進行相應加分，最終給予學生相應評價。
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