小學班主任與班級組織建設-資料下載頁
2024-09-20 20:56本頁面
【正文】 、對課本和參考書中感到麻煩的問題，是否經常跳過去 ? ? ? 學過課本和參考書后，是否再考慮一下重要的地方 ? ? 學習參考書和習題集時，是否能和課本上的內容聯(lián)系起來 ? ? 上課時，即使老師不要求，你是否記筆記 ? 是否 ? 上課時，你是否在重要的地方畫線 ? 是否 ? 在做復習題時，是否努力復習學過的知識和像實際考試那樣 ? 去做 ? 是否 │ ? 考試時，你是否一定按題目順序做 ? 是否 ? 考試寫完答案后，是否一定進行檢查 ? 是否 ? 試卷發(fā)回后，是否只看分數(shù)，而不檢查錯在什么地方 ? ? 7答“是”表示適應； ? 10答“否”表示適應； ? 適應一項給 2分，不適應不給分。 表 3 學習環(huán)境檢查表 你在家里是否有固定的學習地方 ? 是否 ? 家里人對你的學習是否從不過問 ? 是否 ? 你是否經常惦記家里的事而不安心學習 ? 是否 你是否認為老師討厭你 ? 是否 ? 你是否有不喜歡某個老師而討厭他所上的課 ? 是否 ? 你是否不喜歡現(xiàn)在的學校和班級，常想轉入其他學?；虬嗉?? 是否 ? 你是否認為只要自己好好學習，在哪個學校都一樣 ? ? 你的朋友是否愿意和你談心里話 ? 是否 ? 你是否經常認為自己被朋友拋棄 ? 是否 ? 在學習中，你是否做到和同學互相鼓勵、互相競爭 ? ? 10答“是”表示適應； 9答“否”表示適應。 ? 凡適應一項給 2分，不適應不給分。 表 4 身心健康檢查表 ? 早晨起床和晚上上床睡覺，你是否給父母帶來麻煩 ? ? 在決定某件事時，你是否反復考慮后再作決定 ? 是否 ? 買參考書時，你是否別人說好你亦就買 ? 是否 ? 朋友的意見和自己的想法不一致時，你是否總是聽從他的意見 ? 是否 ? 不論生活和學習上決定了做什么，你是否能堅持到底 ? ? 遇到困難的問題，你是否耐心而努力堅持到底 ? 是否 ? 你是否一件工作開始后，很容易被其他事情吸引了注意 ? 你是否考慮今后的事情就感到擔心 ? 是否 ? 你的臉部或眼瞼等處的肌肉是否會經常微微顫動 ? 是否 ? 你是否稍有一點學習或運動過度就會身體不好 ? 是否 6答“是”表示適應； 10答“否”表示適應。 凡適應一項給 2分，不適應不給分。 ? 根據上面四個檢查表，可以判斷學習適應性的 . ? ┌──────┬────┐ ? │ 得分范圍 │ 等級 │ ? ├──────┼────┤ ? │ 16—— 20 │ 優(yōu)秀 │ ? ├──────┼────┤ ? │ 10 —— 15 │ 良好 │ ? ├──────┼────┤ ? │ 7 —— 9 │ 一般 │ ? ├──────┼────┤ ? │ 6分以下 │ 較差 │ 學習指導的操作要點 (1)促進小學生非智力因素的發(fā)展 第一，激發(fā)學習動機。 第二，幫助小學生明確學習意義，提高學生學習積極性。 第三，要善于激發(fā)學生的學習興趣，增強其求知欲。 第四，要使學生看到自己學習的進步。 第五，培養(yǎng)學生學習的意志品質。 (2)指導小學生掌握學習方法 第一，班主任要幫助小學生制訂適合自己的學習目標，進行學習 的自我規(guī)劃，正確地進行學習。 第二，指導小學生在理解的基礎上進行識記。 第三，指導學生學會思維。 第四，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 第五，指導學生學會合理安排時間。 第六，指導學生學會閱讀與筆記。 第七，指導學生養(yǎng)成參與實踐活動的習慣。 （六）思考題 后進生與差生的區(qū)別在哪里？轉化后進生的一般方法和技能有哪些？
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