flash動(dòng)畫(huà)在科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用-資料下載頁(yè)
2025-09-06 11:30本頁(yè)面
【正文】 ，點(diǎn)擊其中各部分可獲得其名稱(chēng)講解，然后根據(jù)自己掌握情況選擇難度適合的試題進(jìn)行練習(xí)。3 現(xiàn)存的問(wèn)題及解決的建議用flash動(dòng)畫(huà)來(lái)輔助科學(xué)課教學(xué)，能有效地增強(qiáng)科學(xué)課的教學(xué)效果。而目前市場(chǎng)上的flash動(dòng)畫(huà)課件仍存在諸多問(wèn)題，在此針對(duì)問(wèn)題提出適當(dāng)建議。 存在的問(wèn)題1）在一些小城市及農(nóng)村，flash動(dòng)畫(huà)課件在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用并不廣泛，教師多應(yīng)用于說(shuō)課比賽。2）交互型課件數(shù)量有限?，F(xiàn)在的flash課件以演示型居多，交互型的課件數(shù)量不多，因?yàn)槠鋵?duì)制作人員的計(jì)算機(jī)水平尤其是編程能力要求很高。3）質(zhì)量有待提高。市場(chǎng)上的flash課件畫(huà)面單調(diào)，語(yǔ)言多，問(wèn)題呈現(xiàn)方式以及相應(yīng)的反饋單一，等于把書(shū)本和試卷搬到了課件上，學(xué)生容易產(chǎn)生倦怠感。 建議1）鼓勵(lì)教師使用flash課件，使之更好地服務(wù)于科學(xué)課堂。2）鼓勵(lì)精通計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的技術(shù)人員或?qū)W生參與flash課件的制作開(kāi)發(fā)。3）美化flash動(dòng)畫(huà)的頁(yè)面，使flash動(dòng)畫(huà)更加生動(dòng)活潑，符合學(xué)生的視覺(jué)感受。4）flash動(dòng)畫(huà)可以彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)的不足和缺陷，但不能代替實(shí)驗(yàn)，仍需學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來(lái)鍛煉動(dòng)手能力，提高技能?？茖W(xué)課抽象度高，不易理解，需要實(shí)驗(yàn)演示和實(shí)驗(yàn)探究。flash動(dòng)畫(huà)在增強(qiáng)科學(xué)課教學(xué)效果方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于flash動(dòng)畫(huà)應(yīng)用于科學(xué)課中存在的問(wèn)題，必須積極探索相應(yīng)辦法，努力用flash動(dòng)畫(huà)優(yōu)化科學(xué)課堂，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。參考文獻(xiàn)[1]李巧平,[j].當(dāng)代教育論壇,2005(4):4344.[2]、困境與發(fā)展策略[j].內(nèi)蒙古教育,2008(8):3335.[3][j].中小學(xué)電教,2008(4):38.
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