新課程生物學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生啟蒙教育的培養(yǎng)-資料下載頁(yè)
2025-08-23 03:00本頁(yè)面
【正文】 。 我們?cè)诮虒W(xué)《綠色開(kāi)花植物》時(shí)，啟發(fā)學(xué)生把一株植物體作為一個(gè)整體去考察，從整體到部分，又從部分回到整體去分析綜合。先從結(jié)構(gòu)上考察，可把它分解為不同層次的部分：細(xì)胞、組織、器官。這些部分之間彼此分工協(xié)作又聯(lián)系著。細(xì)胞間靠胞間連絲聯(lián)系著、器官間靠維管束聯(lián)系著形成一個(gè)植物體整體。再?gòu)纳砉δ苌峡疾欤褐参矬w中的六種器官盡管各自功能不同，但彼此密不可分。 ，深化學(xué)生的整體觀念 教學(xué)中，我們抓住典型實(shí)例分析綜合，深化學(xué)生系統(tǒng)開(kāi)放的觀念。我們?cè)诮虒W(xué)高中生物學(xué)《生態(tài)系統(tǒng)》時(shí)，首先讓學(xué)生學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能、動(dòng)態(tài)平衡及人類在其中的地位和作用，再注重啟發(fā)學(xué)生理解系統(tǒng)的開(kāi)放性。讓學(xué)生討論思考，在一定的空間和時(shí)間內(nèi)，系統(tǒng)內(nèi)各種生物間以及生物與無(wú)機(jī)環(huán)境間，由能量的流通、物質(zhì)的循環(huán)和信息的交換，彼此形成一個(gè)動(dòng)態(tài)的整體（系統(tǒng)）。 四、滲透創(chuàng)新意識(shí)的啟蒙教育 我們考察一下人類的世界，便知它是一個(gè)創(chuàng)造的世界，一個(gè)不斷創(chuàng)新的世界。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新觀念，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，是何等重要。我們緊緊抓住每一個(gè)創(chuàng)新情境，滲透創(chuàng)新意識(shí)的教育，不斷去點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的火把。
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