淺談?dòng)變豪L畫(huà)的啟蒙教育-資料下載頁(yè)
2024-11-09 22:29本頁(yè)面
【正文】 時(shí)間內(nèi)集中在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上，多種感官參與其中，主動(dòng)探索。如：在教英語(yǔ)會(huì)話(huà)時(shí)，教師面帶微笑指著自己對(duì)幼兒說(shuō)：“My name is ??”，然后依次走向每個(gè)幼兒，蹲下身，握住他們的手，點(diǎn)點(diǎn)頭，并拿起事先準(zhǔn)備好的卡片，說(shuō)：“Hello！my name is??What39。s your name？Oh！Your name is??How are you？”通過(guò)動(dòng)作語(yǔ)、板片語(yǔ)等各種語(yǔ)言信息的介入，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“My name is??How are you?”接下來(lái)，可請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，相互用“How are you?”問(wèn)候，讓幼兒如身臨其境，在自然交際中獲得語(yǔ)言。（三）通過(guò)游戲?qū)嵤┯變河⒄Z(yǔ)啟蒙教育。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是幼兒的權(quán)利和需要。實(shí)施英語(yǔ)啟蒙教育，游戲仍然占有特殊的地位。在教學(xué)中，教師可將游戲引進(jìn)教學(xué)過(guò)程中，這樣可以充分發(fā)揮幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)要求和興趣，使幼兒在輕松愉快的氣氛中，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，鞏固所學(xué)習(xí)的知識(shí)，進(jìn)一步提高聽(tīng)說(shuō)能力。英語(yǔ)是幼兒比較陌生的語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)，幼兒接觸第二語(yǔ)言，除了好奇之外，更多的則是陌生，如果單純地向幼兒灌輸無(wú)意義的英語(yǔ)語(yǔ)言，則很難有效地使幼兒建構(gòu)英語(yǔ)符號(hào)系統(tǒng)及發(fā)揮英語(yǔ)的語(yǔ)言功能，因此，在游戲中讓幼兒通過(guò)動(dòng)作、表情和語(yǔ)言等感官參與活動(dòng)，在“玩”中自然、有效、主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，是一種好辦法。在幼兒英語(yǔ)啟蒙教育實(shí)踐中，利用幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言所產(chǎn)生的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒大腦皮層敏感區(qū)域，能夠加深幼兒對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的感受和理解。游戲活動(dòng)中實(shí)施英語(yǔ)啟蒙教育，可使幼兒在享受游戲快樂(lè)的同時(shí)，身體和精神上得到了最大程度的提高，知識(shí)技能也得到了最大程度的鞏固。第五篇：幼兒美術(shù)啟蒙教育淺議幼兒美術(shù)啟蒙教育淺議現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)論是理論還是實(shí)踐，都證明在幼兒教育活動(dòng)中最能發(fā)揮幼兒想象力，對(duì)啟發(fā)幼兒智力有極大幫助的手段是美術(shù)教育。那么，應(yīng)如何使幼兒的美術(shù)萌芽得到更好的啟蒙？培養(yǎng)和愛(ài)護(hù)幼兒的興趣。為培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣，首先，教師要在美術(shù)活動(dòng)中運(yùn)用有效的手段去了解幼兒的創(chuàng)造興趣，以適應(yīng)幼兒的發(fā)展需要。通過(guò)和幼兒交談，順應(yīng)幼兒的表現(xiàn)需要來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。在繪畫(huà)過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒毫無(wú)拘束地表現(xiàn)自己的內(nèi)心情感，重視每個(gè)幼兒的個(gè)性表現(xiàn)及藝術(shù)創(chuàng)作，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅和發(fā)現(xiàn)自身的能力，以增強(qiáng)其信心。其次，帶領(lǐng)幼兒一起欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，如在教室內(nèi)懸掛一些好的圖畫(huà)，并經(jīng)常同幼兒一起欣賞，使幼兒受到潛移默化的影響，以增強(qiáng)幼兒的繪畫(huà)興趣。創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境包括三個(gè)方面，首先，美化環(huán)境。通過(guò)展示幼兒繪畫(huà)及手工作品，陳設(shè)容易被幼兒理解的名畫(huà)，布置藝術(shù)圖片及裝飾品來(lái)美化教學(xué)環(huán)境，并讓幼兒一起參與設(shè)計(jì)和布置，以激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣和熱情；其次，提供能滿(mǎn)足幼兒創(chuàng)作需要的豐富的美術(shù)活動(dòng)材料，如各種不同顏色、大小、質(zhì)地和紙張以及各種不同類(lèi)型的蠟筆、水彩筆等等，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要進(jìn)行選擇；第三，創(chuàng)造自由、寬松、和諧的環(huán)境，讓幼兒的思想沒(méi)有負(fù)擔(dān)，不感到壓抑，想象力就會(huì)活躍，容易創(chuàng)造新的畫(huà)面。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察力。在每次幼兒繪畫(huà)時(shí)，都要讓幼兒明白他所畫(huà)的是什么，有什么特征。如畫(huà)小雞時(shí)，讓幼兒觀察小雞的外部特征，頭是圓的，身體是橢圓的，嘴是尖尖的等等。教幼兒觀察的方法，從上到下，從左到右，從里到外，循序漸進(jìn)地觀察，逐步使幼兒的觀察能力得到提高。善于啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)想象力從某種意義上來(lái)說(shuō)比擁有百萬(wàn)家產(chǎn)更重要。富有想象的幼兒，雖然他們今天創(chuàng)造的東西可能不合情理，但是他們的明天是不可限量的。幼兒從親眼所見(jiàn)的自然和現(xiàn)實(shí)生活中獲取的色彩和形象，通過(guò)他們稚氣的畫(huà)筆將其表達(dá)出來(lái)，這是天真的想象和天賦的藝術(shù)才能的結(jié)合，它孕育著幼兒的理想，表達(dá)了幼兒的志趣。
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