如何培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力-資料下載頁
2024-08-31 17:50本頁面
【正文】 的區(qū)域內(nèi)活動和獨立自由的空間。有一種當(dāng)小主人的感覺，從而培養(yǎng)他自己做事情的意識。把主權(quán)交給幼兒在活動開展前，在一般不違反整體原則的情況下，要尊重幼兒的選擇。這樣才能促進(jìn)和激勵幼兒的動手、動腦、積極、認(rèn)真做事的能力。在幼兒的愛好方面，更要遵循幼兒的選擇，例如：有一些家長喜愛美術(shù)，不論自己的孩子喜不喜歡，就讓他上美術(shù)興趣班，想盡辦法去培養(yǎng)，結(jié)果并不理想。因此一定要把主權(quán)交給幼兒，尊重幼兒的選擇。（二）引導(dǎo)幼兒學(xué)著做事情凡事都要有個開始，從不會做到會做，從做的不好到做的好、幼兒更是如此。例如：幼兒第一次用筷子，不知如何下手，這時家長就應(yīng)及時引導(dǎo)他，耐心的示范給他看，這時他會感到很好奇，就會跟著學(xué)用筷子。這一些小事對培養(yǎng)幼兒的獨立意識和能力的發(fā)展，起到非常重要的作用。只有讓幼兒體驗到成功和快樂，才會轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的信心和動力，才能提高幼兒的獨立能力。（三）督促幼兒堅持幼兒的獨立是日積月累培養(yǎng)而成的，而不是與生來具的。它需要長時間，不斷的反復(fù)、強(qiáng)化和督導(dǎo)。例如：幼兒起床穿衣時，家長應(yīng)經(jīng)常鼓勵幼兒說：“穿的真整齊，比媽媽穿的都好?！币虼水?dāng)幼兒獨立完成一件事時，家長一定及時的給他表揚(yáng)和鼓勵，給以肯定同時更要注意及時督促幼兒反復(fù)堅持養(yǎng)成習(xí)慣。（四）為幼兒提供正確的仿效楷模生活中家長應(yīng)為幼兒樹立榜樣，家長是幼兒心中的權(quán)威。在幼兒面前家長的一言一行都有重要的教育因素。家長可以抽出時間為幼兒提供更多的接觸模仿機(jī)會。例如：家長在家中為幼兒表演故事，并讓幼兒扮演故事中的一個人物，家長在參與的同時一定要認(rèn)真，這樣幼兒才會更好的去模仿?？傊?，家長應(yīng)注意陶冶自己良好的情操，無論在家中、社會、或與人際交往中，都應(yīng)時刻注意自己的形象，表現(xiàn)出較強(qiáng)的獨立性和自主性，從而對幼兒獨立品德的形成起到潛移默化的模范作用。三、家園合作幼兒的獨立性并不僅是在家庭中培養(yǎng)出來的。他們一大半時間都生活在幼兒園里，我認(rèn)為只有家園共同教育才能達(dá)到事半功倍的效果，否則就是竹籃打水一場空。 讓幼兒從小學(xué)會管理自己每個人在成長過程中，都會經(jīng)歷過成功與失敗。不只是有失敗，就能獲得成功的。就像人們常掛在嘴邊的一句話——失敗是成功之母。幼兒也是如此，無論在家庭中或幼兒園，家長與教師應(yīng)讓幼兒從自己生活小范圍里做到自理。例如：幼兒在與同伴交往中碰釘子時，嘗試到了失敗，通過失敗，讓幼兒汲取教訓(xùn)，才能慢慢成長起來。幼兒時期是各種能力初步發(fā)展時期，應(yīng)多給幼兒自由，鼓勵提出見解，不宜過分限制他們的活動。同時，建立起積極的自信心。 多讓幼兒動手有好處多動手、多做事，對于培養(yǎng)幼兒的獨立性具有非常重要的意義。家園生活中應(yīng)讓幼兒多做事、多動手，例如：吃飯時讓他發(fā)筷子，拿毛巾等，這都是一種很好的教育。當(dāng)幼兒完成每件事時，成人要及時的給以肯定、鼓勵，使其感受到動手的快樂。因此，培養(yǎng)幼兒的獨立性不能僅靠家庭教育，還需要家園合作，共同的綜合教育。結(jié)語家園要想共同、全面的培養(yǎng)幼兒的獨立性，就應(yīng)放手讓幼兒自己去嘗試、去體驗、去克服、去思考；就應(yīng)正確的引導(dǎo)。只有減少或杜絕家長和老師的包辦代替，才能鍛煉和培養(yǎng)幼兒的真正獨立能力，讓幼兒慢慢擺脫依賴，將來成為有用的人才。
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