[醫(yī)藥]加強學生實際操作優(yōu)化數(shù)學課堂教學-資料下載頁
2025-08-21 14:08本頁面
【正文】 個近似長方形，求這個圓的面積?！睂W生由于自己動手進行了操作，知道將圓進行若干等分后拼割成的這個近似長方形的長即為原來圓周長的一半，寬即為原來圓的半徑，因此，學生很快就能求出這題的正確答案。又例如教學“圓柱體的體積”時，讓學生親自動手，把圓柱體切割拼合成近似長方體，通過觀察，知道圓柱體的體積和近似長方體的體積相等。計算圓柱體的體積，只需要求出近似長方體的體積。又知道長方體的底面積與圓柱體的底面積相等，長方體的高等于圓柱體的高，從而發(fā)現(xiàn)圓柱體的體積＝底面積高。這樣將操作一步步內(nèi)化為數(shù)學的思維，從操作到想象，概括出公式，使學生通過親身體驗、理解新知識的生成，從而提高數(shù)學能力。總之，數(shù)學學習應遵循學生認知特點和心理規(guī)律，通過實際操作,讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型的過程，使學生在獲得對數(shù)學知識理解的同時，思維品質(zhì)以及實踐能力等都能得到進一步的發(fā)展,進一步提高課堂效果。 在教學實踐中，教師應該從學生的生活實際入手引入新知，并讓學生多進行動手操作，不斷提高學生的實踐能力，從而使素質(zhì)教育真正落到實處。
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