素質(zhì)教育教學(xué)管理機(jī)制-資料下載頁(yè)
2025-08-18 16:50本頁(yè)面
【正文】 師必須重視學(xué)生“三基”發(fā)展的全過(guò)程。 ，完善教師工作質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)制度。 要將是否全面提高了學(xué)生素質(zhì)，作為評(píng)價(jià)教師工作質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。不僅根據(jù)平均分、優(yōu)生率，而且還根 據(jù)合格率、后進(jìn)生進(jìn)步轉(zhuǎn)化率評(píng)價(jià)教師，這就促使了教師面向全體，培養(yǎng)尖優(yōu)生，幫助轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。 學(xué)?？砂呀處煿ぷ髻|(zhì)量分解為基本質(zhì)量、工作狀況和工作效果以量化打分 予以評(píng)價(jià)。最能反映教師綜合素質(zhì)和能力的課堂教學(xué)，則權(quán)重分?jǐn)?shù)最高，擺在一個(gè)突出的地位。并把備課、作業(yè)批改、指導(dǎo)特長(zhǎng)生、輔導(dǎo)后進(jìn)生等納入工作質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)內(nèi)容。建立檢查、抽查、 記錄、建檔、自評(píng)、同行互評(píng)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等配套制度，保證綜合評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀性、公正性和激勵(lì)性。 為保證教學(xué)機(jī)制的連續(xù)性，促使新到校教師盡快進(jìn)入素質(zhì)教育的軌道和角色，學(xué)校應(yīng)對(duì)青年教師實(shí)施以評(píng) 選優(yōu)質(zhì)課為主要方式的“入軌教育”，對(duì)成熟教師則實(shí)施以教科實(shí)驗(yàn)為主要方式的“轉(zhuǎn)軌教育”，使教師的主 導(dǎo)作用從一開(kāi)始就規(guī)范在素質(zhì)教育的教學(xué)機(jī)制中。 樺甸九中2006年8月素質(zhì)教育教學(xué)管理機(jī)制樺甸九中2008年8月
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