課堂提問技巧word版-資料下載頁
2025-08-18 16:30本頁面
【正文】 細致耐心、靈活多樣的提問方式。提問的方式也可以是口頭、書面、正問、反問等形式?；卮饐栴}的形式也可以是個人獨立完成、集體共同完成、判斷式回答、簡答式回答等多種方式。 ③營造提問氛圍,創(chuàng)造和諧的課堂秩序。教師親切慈祥的態(tài)度,可以消除學生緊張的情緒,給學生提供插話、提問和發(fā)表不同見解的機會。這樣不但能增進師生相互的情感交流,還有利于教學雙方的互動相長。在學生回答問題的過程中,適當?shù)膯l(fā)引導、旁敲側(cè)擊、糾正提示、鼓勵贊揚都是極其有效的促學促進的良好方法,教師一定要起到循循善誘的指導作用。 。待答技能是教師在提出問題后、學生回答問題過程中進行的等待、觀察、聽取見解的技能。它是教師對教學提問節(jié)奏的控制,要求提出問題后要留給學生回憶、聯(lián)想、組織語言等的時間,以便學生充分思考,從而正確、完整、高質(zhì)量地回答問題。 。導答技能是指學生答問出現(xiàn)障礙時,教師給予適當引導的技能。比如,澄清概念。重審題目。啟發(fā)思路。提示要點。轉(zhuǎn)問和反問其他同學等,以便讓學生不覺尷尬,有自始至終參與的成就感。 。結(jié)問技能是教師對學生的回答作出評價,對教學提問進行總結(jié)的能力。它對提高學生分析、對比、歸納和綜合知識的能力起到十分重要的作用
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