學(xué)生作文個(gè)案分析-資料下載頁
2024-08-26 10:42本頁面
【正文】 們的意見，這樣的修改作文方式你們覺得怎么樣？學(xué)生滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭，從他們的表情中我能看出孩子對這樣的形式是接受的。 沒有了老師嚴(yán)厲的指責(zé)，他們能在一個(gè)寬松的狀態(tài)下欣賞別人的作文，并進(jìn)行修改，同時(shí)自己的作文也得到了同伴的肯定。那些寫作文不好的孩子，通過看同伴的作文，也會(huì)有所感悟，進(jìn)行模仿。 第二個(gè)問題：“學(xué)生會(huì)看什么樣的評(píng)語？”回想我曾教過的學(xué)生，在他們的作文本上經(jīng)常是這樣的評(píng)價(jià)：“內(nèi)容具體、內(nèi)容較具體、語句通順、語句較通順”等模棱兩可的評(píng)語，幾篇作文下來，學(xué)生連看也不會(huì)看了，無論是寫得好還是寫得不好的作文，都是類似的評(píng)價(jià)。學(xué)生肯定沒了寫作興趣。我想學(xué)生拿到作文本第一件事是看評(píng)語，而不是看修改的內(nèi)容。孩子是有感情的，他們同樣希望得到有建設(shè)性的評(píng)價(jià)，希望得到肯定。 （三）學(xué)生作文水平重在平時(shí)積累。在習(xí)作教學(xué)中對如何培養(yǎng)學(xué)生作文積累方面給我很大的啟示： 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫周記的習(xí)慣，每星期寫一篇發(fā)生在自己身的真實(shí)事件，把它寫具體，題材可以自選。 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累的習(xí)慣，可以準(zhǔn)備一個(gè)積累本。 以上是我指導(dǎo)學(xué)生作文的一些做法，還有很多不足之處，有待于進(jìn)一步提高。
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