三讀兩寫教學(xué)模式解讀-資料下載頁
2025-08-17 07:19本頁面
【正文】 的熏陶和感染。教師要善于聯(lián)系生活創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生將文本和學(xué)生的生活聯(lián)系起來，并對語段學(xué)習(xí)中習(xí)得的表達(dá)方法進行口頭或書面的運用，并進行學(xué)法小結(jié)?！浚ㄈ┳x情味——掌握生字 說話遷移。此環(huán)節(jié)是遷移運用。是檢測學(xué)生語段學(xué)習(xí)中習(xí)得的表達(dá)方式的運用。根據(jù)老師或同學(xué)提供“語境提示”，結(jié)合課文內(nèi)容展開想象，選用本課學(xué)習(xí)到的表達(dá)方式進行自由表達(dá)。目標(biāo)任務(wù)：（1）能有感情地朗讀全文，讀中感悟重點詞句，積累語言。（2）利用某些生字詞說話（寫話）?；静襟E：（1）復(fù)習(xí)鞏固生字詞：可采取開火車或者其它簡單易行高效的方式抽認(rèn)生字，并口頭組詞、擴詞。（2）根據(jù)短文特點、課后習(xí)題及文中泡泡里的提示，抓住重點詞句，采取多種形式感情朗讀，積累語言。（3）利用某些生字詞，指導(dǎo)說話（寫話）。對于要求會寫的生字，可抓住重難點，創(chuàng)設(shè)情境，適當(dāng)采用組詞、擴詞、說話等方式，以幫助掌握字形、理解字義，培養(yǎng)識字能力和積累詞語。【此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了“語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力”，注重學(xué)生的表達(dá)實踐。通過對具體語段的學(xué)習(xí)習(xí)得表達(dá)的方法，創(chuàng)設(shè)生活場境，讓學(xué)生運用語言。此環(huán)節(jié)注重說、寫的訓(xùn)練，從一句話練起，由句到段，由段到篇，螺旋上升，“積沙成塔，厚積薄發(fā)”，培養(yǎng)善于說、經(jīng)常寫的能力和習(xí)慣。】5
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