制作太陽(yáng)鐘綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案-資料下載頁(yè)
2025-11-03 07:35本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展的。有關(guān)日晷和其他計(jì)時(shí)工具的圖片或音像資料，制作日晷模型的材料、手表?！澳敲丛诠糯?，還沒有手表的時(shí)候，人們又是怎樣判斷時(shí)間的變化呢？這就是我們這節(jié)課要研究。他在空地上插根棍子，每隔2小時(shí)，在棍影的終點(diǎn)。放一塊石頭做記號(hào)，記下時(shí)間。多簡(jiǎn)單，多巧妙的太陽(yáng)鐘就做成功了。實(shí)際上牛頓做這個(gè)太陽(yáng)鐘，是從日晷中得到的啟發(fā)。在小組研究日晷是怎樣工作的。在其他同學(xué)的幫助下，結(jié)合“牛頓鐘”。的故事共同研究這個(gè)問題。指向晷面的刻度就是當(dāng)時(shí)的時(shí)間。手掌日晷流傳于民間，它充分體現(xiàn)了人民的智慧。用拇指夾住一支筆，使筆與手掌垂直。
【正文】 組同學(xué)上臺(tái)演示，臺(tái)下同學(xué)說(shuō)說(shuō)指向的時(shí)間。 從這個(gè)試驗(yàn)?zāi)愕玫绞裁磫⑹荆? 學(xué)生回答。 教師小結(jié)。 第二階段 (一 )認(rèn)識(shí)古代計(jì)時(shí)器 人民的智慧是深不可測(cè)的 ，在古代人們用來(lái)計(jì)時(shí)間的方法還有很多。我們來(lái)看看這些計(jì)時(shí)器（出示計(jì)時(shí)器掛圖）。 同學(xué)們?cè)谛〗M討論它們都是利用什么原理計(jì)時(shí)的 ？ 小組請(qǐng)代表匯報(bào) 你們還知道其他的什么計(jì)時(shí)方法嗎？ 學(xué)生匯報(bào) 教師小結(jié)。 (二 )歸納知識(shí) 無(wú)論是古代的計(jì)時(shí)器還是日晷它們都有什么共同的特征？ 學(xué)生匯報(bào)（都有固定的刻度和標(biāo)識(shí)） 這節(jié)課你有什么收獲？ 學(xué)生匯報(bào) 教師小結(jié) (三 )鞏固新知， 動(dòng)手 實(shí)踐 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，做一個(gè) “太陽(yáng)鐘 ”或者 “計(jì)時(shí)器 ”。 小組交流。
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