【總結(jié)】米開朗基羅根據(jù)《圣經(jīng)》創(chuàng)作的名畫—?jiǎng)?chuàng)世紀(jì)-創(chuàng)造亞當(dāng)女媧造人教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)小結(jié)作業(yè)練習(xí)課標(biāo)解讀:簡(jiǎn)述進(jìn)化論的主要觀點(diǎn),概括科學(xué)與宗教在人類起源問(wèn)題上產(chǎn)生分歧的根源。當(dāng)今世界對(duì)“生命起源”的幾種觀點(diǎn)(或神造說(shuō))(或自然發(fā)生說(shuō))(或生生說(shuō)
2024-11-19 15:33
【總結(jié)】生命從何而來(lái)?課標(biāo)要求:達(dá)爾文進(jìn)化論的主要觀點(diǎn);概括科學(xué)與宗教在人類起源問(wèn)題上產(chǎn)生分歧的根源閱讀思考:⒈進(jìn)化論誕生前,關(guān)于生命起源的說(shuō)法有哪些?這些說(shuō)法有何相似之處?⒉為什么“神創(chuàng)論”能夠成為生命起源的共識(shí)并長(zhǎng)期流行?它對(duì)生物學(xué)的發(fā)展影響如何??拉馬克生物進(jìn)化思想主張有哪些??主要觀點(diǎn)有哪
2025-05-12 02:38
【總結(jié)】高一生物學(xué)講座?生命的起源假說(shuō)一:神創(chuàng)論觀點(diǎn):認(rèn)為地球上的一切生物都是來(lái)自神的創(chuàng)造或超智能者的設(shè)計(jì)。圣經(jīng)舊約《創(chuàng)世紀(jì)》:上帝在6天之內(nèi)創(chuàng)造了宇宙、陸地、海洋、男人、女人、各種動(dòng)物和植物在內(nèi)的世界萬(wàn)物的故事。評(píng)價(jià):圣經(jīng)中的創(chuàng)世紀(jì)學(xué)說(shuō)和現(xiàn)代科學(xué)無(wú)法調(diào)和,更無(wú)事實(shí)依據(jù)。中國(guó)的傳說(shuō):女媧
2024-11-10 23:03
【總結(jié)】第12課探索生命起源之謎1859年《物種起源》在古代,對(duì)于生命的起源有哪些神話和傳說(shuō)?萬(wàn)物從哪里來(lái)?人又從哪里來(lái)?女媧造人盤古開天上帝創(chuàng)世說(shuō)亞當(dāng)與夏娃1859年11月3日達(dá)爾文的科學(xué)名著《物種起源》出版了。這一天,倫敦街
2025-01-08 13:39
【總結(jié)】你認(rèn)為究竟是先有雞還是先有蛋?第20課課標(biāo)解讀:簡(jiǎn)述進(jìn)化論的主要觀點(diǎn),概括科學(xué)與宗教在人類起源問(wèn)題上產(chǎn)生分歧的根源。一.神創(chuàng)論觀點(diǎn):神創(chuàng)造了人類和世界萬(wàn)物影響:中世紀(jì)的思想禁錮盤古開天地,女媧造人:①生產(chǎn)力的落后和生物知識(shí)的缺乏。②中世紀(jì)教會(huì)推行神
2025-05-01 07:42
【總結(jié)】惟天下之靜者,乃能見微而知著。二次備課序號(hào)35-36第12課探索生命起源之謎主講教師:__________編寫:陳向行課時(shí):2人文素養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo)航課標(biāo)要求簡(jiǎn)述進(jìn)化論的主要觀點(diǎn),概括科學(xué)與宗教在人類起源問(wèn)題上產(chǎn)生分歧的根源。三維目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo):識(shí)記達(dá)爾文進(jìn)化論的主要觀點(diǎn);掌握進(jìn)
2025-04-30 08:19
【總結(jié)】傳說(shuō)中……女媧捏土造人人與土結(jié)下不解之緣人用土造陶器新石器時(shí)代:馬家窯文化旋紋彩陶尖底瓶青銅時(shí)代獸面紋灰陶簋秦灰陶將軍俑北齊彩繪陶駱駝隋彩繪彈琵琶女俑明菊蝶紋法華陶雙
2024-11-19 04:17
【總結(jié)】簡(jiǎn)述進(jìn)化論的主要觀點(diǎn);概括科學(xué)與宗教在人類起源問(wèn)題上產(chǎn)生分歧的根源。課程標(biāo)準(zhǔn)第12課探索生命起源之謎一、教會(huì)的禁錮閱讀教材第一子目錄,思考:1、古代的人們是如何解釋生命起源的?神創(chuàng)論女媧造人壁畫《創(chuàng)世紀(jì)》2、為什么神創(chuàng)論能夠成為人們對(duì)生物起源的共識(shí),并長(zhǎng)期流行?在古代,人們相信神創(chuàng)造了人類
2025-01-08 13:19
【總結(jié)】第二單元西方人文精神的起源及其發(fā)展第5課西方人文主義思想的起源維納斯宙斯江蘇省泰州市第三高級(jí)中學(xué)朱德平E-mail:人文主義的發(fā)展歷程?1、萌芽:公元前5世紀(jì)中葉以后,古希臘智者學(xué)派、蘇格拉底——人文主義精神的萌芽;?2、發(fā)展:14-17世紀(jì),文藝復(fù)興和宗教改革——人
2024-11-10 06:35
【總結(jié)】第4課破解彩陶之謎——學(xué)習(xí)與探究之一這是陜西黃陵出土的一件陶塑作品,屬于仰韶文化晚期,現(xiàn)藏于西安市半坡博物館。這件紅陶高33厘米,上半部為孩童的頭像,塑造得非常生動(dòng)逼真;下半部為鼓腹?fàn)畹膲匦巍钠湫螤顏?lái)看,可能是貯存液體狀東西的(主要用于貯水),其口部在陶身的中
2024-11-27 23:10
【總結(jié)】動(dòng)物游戲之謎一、文學(xué)常識(shí)1周立明,國(guó)際行為分析協(xié)會(huì)會(huì)員,曾任少年兒童出版社副總編輯。中國(guó)現(xiàn)代動(dòng)物研究專家、科普作家。作品有《動(dòng)物游戲之謎》《會(huì)“說(shuō)話”的動(dòng)物》等。2科普就是科學(xué)技術(shù)普及的簡(jiǎn)稱。就是把人類研究開發(fā)的科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法,以及融于其中的科學(xué)思想和科學(xué)精神,通過(guò)多種方法、多種途徑傳播到社會(huì)的方方面面,使之為公眾所理解,用以開發(fā)
2024-11-16 15:50
【總結(jié)】葉猴渡鴉露脊鯨在干什么?體會(huì)文章描寫和說(shuō)明結(jié)合的寫法;梳理文章的層次結(jié)構(gòu);感受科學(xué)的探究精神。文章常識(shí)科普說(shuō)明文:介紹科學(xué)領(lǐng)域某方面的探索、研究的文章。語(yǔ)言準(zhǔn)確、全面。在宣傳科普知識(shí)的同時(shí),注重激發(fā)人們對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣,培養(yǎng)人們的科學(xué)探索精神。閱讀步驟速讀文章,整體把握
2024-11-09 07:46
【總結(jié)】第34講│物理學(xué)的重大發(fā)展和探索生命起源之謎第34講物理學(xué)的重大發(fā)展和探索生命起源之謎第34講│學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)航1.經(jīng)典力學(xué):經(jīng)典力學(xué)建立的背景、標(biāo)志和內(nèi)容;經(jīng)典力學(xué)的地位和影響。2.相對(duì)論和量子論:相對(duì)論的創(chuàng)立背景、內(nèi)容和意義;量子論的內(nèi)容和意義。3.進(jìn)化論:進(jìn)化論的創(chuàng)立背景、內(nèi)容;進(jìn)化論的影響;
2025-01-18 02:05
【總結(jié)】雅典衛(wèi)城奧林匹斯山的眾神眾神之神宙斯公元前7世紀(jì)以前希臘人的自然觀:神主宰一切古希臘神系中的主神掌管雷電和人類宙斯智慧、保護(hù)女神雅典娜美神維納斯?宙斯是眾神之王,也是人類之王。有一天夜晚,宙斯
2024-11-12 19:11
【總結(jié)】專題知識(shí)整合專題主旨?xì)w納知識(shí)綜合拓展專題質(zhì)量檢測(cè)專題六西方人文精神的起源與發(fā)展一、蒙昧中的覺(jué)醒及神權(quán)下的自我1.歷史特征:人文精神的內(nèi)涵是人文主義,人文主義的思想實(shí)質(zhì)是確立人、人的尊嚴(yán)和人生價(jià)值的新觀念。古希臘發(fā)達(dá)的奴隸制民主與人文主義思想的
2024-11-13 11:24