物理學(xué)的重大發(fā)展和探索生命起源之謎-資料下載頁
2025-01-18 02:05本頁面
【正文】 等同于科學(xué)素養(yǎng)的提高不受社會(huì)重視，排除 B項(xiàng)。 C項(xiàng)錯(cuò)誤明顯，排除。 第 34講 │ 教師備用習(xí)題 2． [2022?課標(biāo)全國卷 ] 哥白尼、牛頓和愛因斯坦被稱為近代以來最偉大的科學(xué)家，其理論的共同之處是 ( ) A．得到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證 B．改變了人類對自然世界的認(rèn)識(shí) C．推動(dòng)了技術(shù)的重大突破 D．科學(xué)地概括出物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的定律 [答案 ] B 第 34講 │ 教師備用習(xí)題 [解析 ] 本題考查近代科學(xué)理論的影響。題干描述的三個(gè)人物的理論雖然在當(dāng)時(shí)都具有進(jìn)步意義，但哥白尼、牛頓的理論都具有一定的局限性，故 A項(xiàng)錯(cuò)誤； C項(xiàng)只符合愛因斯坦的理論； D項(xiàng)只符合牛頓的理論。 第 34講 │ 教師備用習(xí)題 3． [2022?江蘇卷 ] 菲利普 ?費(fèi)爾南德茲 — 阿邁斯托在評價(jià)某科學(xué)家時(shí)指出：在他的宇宙里，“每一種現(xiàn)象都帶有欺騙性。物質(zhì)和能量可以相互轉(zhuǎn)換。雙胞胎以不同的速度衰老。平行線可以交叉。光線彎曲的徑跡其實(shí)纏繞宇宙。”這位科學(xué)家是 ( ) A．伽利略 B．達(dá)爾文 C．牛頓 D．愛因斯坦 [答案 ] Ｄ 第 34講 │ 教師備用習(xí)題 [解析 ] 本題以人物評價(jià)為切入點(diǎn)，考查了學(xué)生對近現(xiàn)代科技的掌握和分析問題的能力。解答本題注意首先限定這位科學(xué)家的研究領(lǐng)域是物質(zhì)與能量的轉(zhuǎn)化關(guān)系，然后比較這些科學(xué)家的貢獻(xiàn)。伽利略的貢獻(xiàn)在于堅(jiān)守哥白尼的太陽中心說和近代實(shí)驗(yàn)奠定人；達(dá)爾文是生物進(jìn)化論；牛頓是宏觀領(lǐng)域的萬有引力定律和三大定律；愛因斯坦是相對論。 第 34講 │ 教師備用習(xí)題 4． [2022?江蘇卷 ]“ 把能量的變化看成是跳躍式的進(jìn)行，成功地解釋了經(jīng)典理論無法解釋的某些現(xiàn)象，打破了經(jīng)典物理學(xué)中一切過程都是連續(xù)變化的觀念?！边@一理論的誕生主要是由下列哪一問題引起 ( ) A．研究熱輻射 B．揭示時(shí)空本質(zhì)屬性 C．解釋光電效應(yīng) D．預(yù)測未知行星方位 [答案 ] A 第 34講 │ 教師備用習(xí)題 [解析 ] 本題考查近代以來物理學(xué)的巨大成就，意在考查考生對基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力。 1900年，為了解決熱輻射理論上的疑點(diǎn)，德國物理學(xué)家普朗克提出了量子假說， A項(xiàng)正確；揭示時(shí)空本質(zhì)屬性的是愛因斯坦的相對論， B項(xiàng)錯(cuò)誤；愛因斯坦利用光的量子理論成功地解釋了光電效應(yīng)， C項(xiàng)錯(cuò)誤；能預(yù)測未知行星方位的是牛頓的經(jīng)典力學(xué)體系， D項(xiàng)錯(cuò)誤。 第 34講 │ 教師備用習(xí)題 5． [2022?廣東卷 ]普朗克曾這樣評論愛因斯坦的科學(xué)成就：“這個(gè)原理在物理世界觀上所引起的革命，只有哥白尼世界體系的引入才能與之相提并論。”文中的“這個(gè)原理”是( ) A．日心說 B．相對論 C．量子假說 D．萬有引力定律 [答案 ] Ｂ 第 34講 │ 教師備用習(xí)題 [解析 ] 普朗克的觀點(diǎn)主要是高度評價(jià)愛因斯坦的科學(xué)成就，日心說是哥白尼的學(xué)說，量子假說是普朗克首先提出的，萬有引力定律是牛頓經(jīng)典力學(xué)的組成部分。愛因斯坦的主要學(xué)說是相對論，相對論的提出是物理學(xué)思想的一次革命，它否定了經(jīng)典力學(xué)的絕對時(shí)空觀，把物理學(xué)發(fā)展到一個(gè)新高度，普朗克高度評價(jià)愛因斯坦主要是基于此。 第 34講 │ 教師備用習(xí)題
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